Сочетание возможностей, дающее человеку возможность успешно, без помощи других и оригинально исполнять какую-или

Сочетание способностей, дающее человеку возможность удачно, без помощи других и оригинально исполнять какую-или сложную трудовую деятельность, - это
nbsp;(*ответ*) талант
nbsp;перцептивная сторона общения
nbsp;нрав
nbsp;общение
Средства игровой деятельности подразделяются на: 1) вещественные; 2) нематериальные; 3) информационные; 4) языковые; 5) изобразительные; 6) логические; 7) компьютерные; 8) математические
nbsp;(*ответ*) 1, 3, 4, 6, 8
nbsp;1, 2, 4, 5
nbsp;2, 4, 5, 7, 8
nbsp;2, 5, 7
Становление теории забавы делится на _ шагов(а)
nbsp;(*ответ*) 3
nbsp;4
nbsp;5
nbsp;2
Теория _ считает, что психологическая структура состоит из динамики психологических форм
nbsp;(*ответ*) гештальтизма
nbsp;структурализма
nbsp;функционализма
nbsp;бихевиоризма
Устойчивая, не всегда осознаваемая, переживаемая как неподражаемая система представлений индивидума о самом для себя, на базе которой он не строит свое взаимодействие с иными, - это
nbsp;(*ответ*) образ Я
nbsp;чувство
nbsp;сознание
nbsp;личность
Учение об организации деятельности - это
nbsp;(*ответ*) методология
nbsp;мифолагизация
nbsp;марфемика
nbsp;логическая структура
Учение об организации деятельности - это
nbsp;(*ответ*) методология
nbsp;интерпретация
nbsp;методика
nbsp;марфемика
Ценными и занимательными для старших деток являются _ забавы
nbsp;(*ответ*) настольно-печатные
nbsp;театральные
nbsp;конструктивные
nbsp;ролевые
Цепочки поочередных деяний в сочетании с передачей главных эмоций героя - это
nbsp;(*ответ*) забава-имитация
nbsp;автодидактические забавы
nbsp;игра-импровизация
nbsp;игровое деянье
Эмпирическими методами-операциями игровой деятельности являются: 1) наблюдение; 2) воображение; 3) эксперимент; 4) упражнение
nbsp;(*ответ*) 1, 3
nbsp;1, 2
nbsp;3, 4
nbsp;2, 4
Сделанная природой и культурой форма свободной самодеятельности и развития человека - это
nbsp;(*ответ*) игра
nbsp;особенность
nbsp;психологическая культура
nbsp;субъект культуры
quot;Что наша жизнь? - Забава!quot; - прав Александр Сергеевич Пушкин:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
В процессе ассимиляции иностранной игровой культуры ребенку очень трудно разобраться и обрести собственную индивидуальность:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
В современной Рф муниципальные структуры, по существу, отвергают малыша с его интересами:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Всякая игра непременно включает в себя элемент условности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет