Методы взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности преподавателей и учащихся, обучающихся меж собой,

Методы взаимосвязанной и взаимообусловленной деятельности преподавателей и учащихся, обучающихся меж собой, направленных на достижение целей образования, - это
(*ответ*) способ
nbsp;вид
nbsp;форма
nbsp;стратегия
Методы, направленные на развитие у обучающихся самостоятельности, творческого мышления, готовности квалифицированно решать нестандартные проф задачки, - это
(*ответ*) способы активного обучения
nbsp;план обучения
nbsp;варианты взаимодействия
nbsp;научение
Статус педагогики как самостоятельной науки был закреплен трудами и авторитетом известного педагога
(*ответ*) Я. Коменского
nbsp;И. Гербарт
nbsp;А. Дистервег
nbsp;И. Песталоцци
Такие ценности, в которых появляются личностно-проф свойства преподавателя, - это
(*ответ*) ценности-качества
nbsp;самодостаточные ценности
nbsp;инструментальные ценности
nbsp;ценности-отношения
Такие ценности, которые обеспечивают педагогу целесообразное и адекватное построение педагогического процесса и взаимодействия с его субъектами, - это
(*ответ*) ценности-дела
nbsp;личностно-педагогические ценности
nbsp;самодостаточные ценности
nbsp;инструментальные ценности
Теоретическая функция педагогики реализуется на последующих взаимосвязанных уровнях: 1) диагностическом; 2) пояснительном; 3) прогностическом. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,3
nbsp;только1,2
Технологическая функция педагогики включает последующие уровни реализации: 1) проективный; 2) преобразовательный; 3) рефлексивный. Правильным ответом является
(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 1,3
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,2
Ускорение физического развития деток и подростков в современных критериях называется
(*ответ*) акселерацией
nbsp;регенерацией
nbsp;дегенерацией
nbsp;ретардацией
Учение о закономерностях познавательной деятельности, направленной на решение научных задач, - это
(*ответ*) дескриптивная методология
nbsp;прескриптивная методология
nbsp;экономика образования
nbsp;социология образования
Учение о регуляции деятельности, направленной на решение конструктивных задач, разработку советов и верховодил научной деятельности, - это
(*ответ*) прескриптивная методология
nbsp;экономика образования
nbsp;социология образования
nbsp;дескриптивная методология
Учет контраста культурных и этнических необыкновенностей и их проявлений в образовании - один из принципов _ подхода.
(*ответ*) аксиологического
nbsp;структурного
nbsp;системного
nbsp;категориального