Главными формами внешкольного образования С.И. Гессен считал
(*ответ*) библиотеки и

Основными формами внешкольного образования С.И. Гессен считал
(*ответ*) библиотеки и народные университеты
nbsp;курсы и народные университеты
nbsp;клубы и библиотеки
nbsp;студии и театры
Муниципальный образовательный эталон регламентирует содержание образования _
(*ответ*) базисного
nbsp;начального
nbsp;регионального
nbsp;высшего
Гуманисты эры Восстановления провозглашали культ
(*ответ*) Человека
nbsp;формирования человека
nbsp;познаний
nbsp;личности
Деятельность по оказанию педагогической поддержки в обучении и воспитании за пределами главных образовательных программ муниципальных образовательных эталонов величается
(*ответ*) платные дополнительные образовательные услуги
nbsp;услуги
nbsp;образовательные услуги
nbsp;платные услуги
Доклад ЮНЕСКО по дилеммам постоянного образования величался
(*ответ*) образование: сокрытое сокровище
nbsp;современное постоянное образование
nbsp;трудности постоянного образования
nbsp;образование в течение всей жизни
Дополнительное образование в определении Х.Й. Лийметса - это
(*ответ*) самостоятельная отрасль андрогогики
nbsp;расширение познаний
nbsp;известие новых познаний
nbsp;ветвь педагогической науки
Дополнительное образование до введения этого понятия в Рф в 1992 году величалось
(*ответ*) внешкольным образованием
nbsp;внеурочной работой
nbsp;внешкольной работой
nbsp;дополнительным обучением
Дополнительное образование как подсистема постоянного образования было определено
(*ответ*) Купцовым О.В.
nbsp;Андреевым А.А.
nbsp;Лебедевым О.Е.
nbsp;Безлепкиным В.В.
Закон Русской Федерации Об образовании был принят в
(*ответ*) 1992 г.
nbsp;2000 г.
nbsp;1995 г.
nbsp;1996 г.
Эталон афинского воспитания сводился к
(*ответ*) совокупности добродетелей
nbsp;совокупы философских познаний
nbsp;совокупы физических упражнений
nbsp;совокупности познаний
Из перечисленного к исходному шагу исследования относятся: 1) ознакомление с неувязкой исследования; 2) обоснование ее актуальности; 3) определение объекта, предмета, темы и цели исследования; 4) построение догадки исследования, 5) выбор методологии, 6) выбор способов исследования
(*ответ*) 1,2,3
nbsp;1,5,6
nbsp;2,4,6
nbsp;1,2,5
Из перечисленного к понятию феномен относятся: 1) отличие от других, 2) исключительность, 3) необходимость, 4) сущность явления
(*ответ*) 1,2,4
nbsp;1,3,4
nbsp;2,3,4
nbsp;1,2,3