Верны ли утверждения?
А) Задачки Методика преподавания юриспруденции в высшей школе:

Верны ли утверждения?
А) Задачки Методика преподавания юриспруденции в высшей школе: отбор учебного правового материала и формирование особых правовых курсов для системы обучения; творенье особых правовых обучающих программ, учебников и методических пособий; неизменное совершенствование способов и технологий обучения
праву с учётом результативности внедрения теснее существующих и др.
В) Задачи Методика преподавания юриспруденции в высшей школе: формирование у студентов умений и способностей воспитательной работы в процессе обучения праву; практическое освоение разных методик, основным образом активного и интерактивного нрава обучения правовых дисциплин; формирование умений и способностей планирования организации, подготовки и проведения занятий, применения разнородных способов и приёмов обучения
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К главным техническим правилам педагогической риторики относятся: внедрение слов в их четком значении, понятных обучающимся; научно четкое выражение идей в предложениях; вероятно ясное, запоминающееся, производящее воспоминание на слушающих стилистическое построение предложений
В) К основным техническим правилам педагогической риторики относятся: выстраивание фраз в речи, обеспечивающее ее образность и формирование у обучающихся мысленных представлений, картин действительности, аналогичных имеющимся у педагога и относящихся к кускам научной картины мира; изложение только того материала, который необходим для осознания и заслуги цели данной речи
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) К педагогическим деяньям относятся: педагогическое общение; педагогическое воздействие; педагогическое требование; педагогическое консультирование; педагогическая помощь; педагогическое взаимодействие и др.
В) К педагогическим деяньям относятся: педагогическое наблюдение; педагогическое исследование человека; педагогический анализ; педагогическое оценивание; педагогическое решение; разработка педагогического сценария грядущего деянья либо проводимого мероприятия; педагогическое поведение и др.
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Личностно-направленный подход обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения праву, т.е. работу с каждым обучаемым, с опорой на его уровень возможностей, возможностей восприятия правового материала
В) Личностно-направленный подход обеспечивает индивидуализацию и дифференциацию обучения праву, т.е. работу со всеми обучаемыми и с опорой на общий уровень возможностей
(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Неважно какая деятельность осуществляется методом выполнения действий ее субъектом - условно завершенных актов активности человека, решающиx приватные задачки на пути к цели
В) Деятельность побуждается целью, а деяния - задачей, решение которой приближает ее достижение
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Неважно какая речь сильна не только своим правильным содержанием, но и общим впечатлением, производимым на слушающего ее человека, тем, что он захотит сделать, прослушав речь
В) Неважно какая речь сильна только своим правильным содержанием, но не обязательно общим впечатлением, производимым на слушающего ее человека, тем, что он захотит сделать, прослушав речь
(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли утверждения?
А) Межотраслевые юридические дисциплины включают в себя: криминологию; прокурорский надзор; правоохранительные органы; городское право; коммерческое право; соц право; компанию правосудия и др.
В) Межотраслевые юридические дисциплины включают в себя: криминологию; прокурорский надзор; гражданское право; городское право; коммерческое право; право общественного обеспечения; компанию правосудия и др.
(*ответ*) А - нет, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет