Опора на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое, социально-психологическое и

Опора на определенную научную концепцию, включающую философское, психологическое, дидактическое, социально-психологическое и социально-педагогическое достижение целей, это:
(*ответ*) концептуальность
nbsp;распорядительность
nbsp;маневренность
nbsp;координируемость
Определенная ориентация и система мер по оптимизации общественного развития сообщества, отношений между соц и иными группами, созданию тех либо других критерий для ублажения жизненных потребностей их представителей это
(*ответ*) социальная политика
Определенное сословие, не имеющее собственных способностей трудовой деятельности, промышляющее сбором подаяний
(*ответ*) нищие
Основанная на браке или кровном родстве малая группа, члены которой объединены общим проживанием и ведением семейного хозяйства, это:
(*ответ*) семья
nbsp;малая группа
nbsp;главная группа
nbsp;водящая группа
Главная цель данных групп посодействовать клиенту вернуть утраченные умения либо приобрести их
(*ответ*) группы возрожденья умений
nbsp;образовательные группы
nbsp;группы самопомощи
nbsp;группы возрожденья
Главный организационно-правовой формой социальной защиты является страхование
(*ответ*) государственное социальное
nbsp;коммерческое
nbsp;добровольное
nbsp;жилья
Главный чертой субъекта социальности является способность
(*ответ*) осуществлять практическую деятельность
(*ответ*) добиваться нужных результатов
nbsp;плодиться
nbsp;удовлетворять природные потребности
Главные группы психологического самопонимания
nbsp;Т-группы lt; эта группа рассматривается как отдельная группа развития сенситивности. процесс самоизучения клиентом своих индивидуальных особенностей, где осуществляется расширение сознания в целях более действенного общественного функционирования.
nbsp;S-группы lt; в процессе группового взаимодействия исполняется помощь клиентам в познании специфичности собственных отношений и поведения. которые в реальности выступают в качестве нефункциональности.
nbsp;Группы встреч lt; работа строится на столкновении, конфронтации разных суждений
nbsp;Марафон lt; взаимодействие на базе принципа здесь-и-сейчас, сохранение единого места общения
Главные нормы и нормативы, аспекты и характеристики, единицы измерения соц услуг это
(*ответ*) эталоны
nbsp;нормы
nbsp;характеристики
nbsp;аспекты
Российский ученый В. Гарбузов выделил три типа деструктивного домашнего воспитания, приводящие к развитию неврозов:
nbsp;тип А lt; неприятие и эмоциональное отвержение. Попытка улучшения индивидуальных необыкновенностей малыша, жесткий контроль и регламентация жизни малыша; хладнокровие к распорядку жизни, потворство
nbsp;тип Б lt; гиперсоциализация беспокойно-мнительная концентрация родителей на здоровье, успехах в учебе, соц статусе собственного малыша; организация родителями дополнительных образовательно-развивающих программ (зарубежные языки, рисование, спортивные секции и т. д.) без учета реальных психофизиологических необыкновенностей ребенка
nbsp;тип В lt; эгоцентрический культивирование внимания всех членов семьи на достижениях малыша, кумир семьи