Определение учителем направления воспитательной деятельности, ее определенных целей и задач на

Определение учителем направления воспитательной деятельности, ее определенных целей и задач на каждом шаге воспитательной работы, прогнозирование ее результатов - это деяния
(*ответ*) ориентационно-прогностические
nbsp;аналитико-оценочные
nbsp;организаторские
nbsp;информационно-пояснительные
Организационная форма, при которой весь класс делится на малые группы, в которых учитель организовывает взаимодействие, обеспечивая одинаковые способности для успеха и поддержки каждого члена команды друг другу, - это
(*ответ*) обучение в сотрудничестве
nbsp;дальтон-план
nbsp;белл-ланкастерская система
nbsp;бригадно-лабораторный метод
Организация обучения в форме передачи опыта и знаний от 1-го человека к иному, от старших к младшим - это система
(*ответ*) индивидуального обучения и воспитания
nbsp;лекционно-семинарская
nbsp;белл-ланкастерская
nbsp;классно-урочная
Организация планомерного и постоянного выполнения детками определенных деяний с целью перевоплощения их в привычные формы публичного поведения отличительна для способа
(*ответ*) приучения
nbsp;учебной дискуссии
nbsp;познавательной забавы
nbsp;работы с книгой
Организация учебного процесса на базе лекционных потоков и учебных групп для проведения занятий по учебным дисциплинам - это система
(*ответ*) лекционно-семинарская
nbsp;личного обучения и воспитания
nbsp;белл-ланкастерская
nbsp;классно-урочная
Организация учебного процесса, при которой учащиеся группируются в отдельные классы в соответствии с возрастом и уровнем познаний, - это система
(*ответ*) классно-урочная
nbsp;лекционно-семинарская
nbsp;личного обучения и воспитания
nbsp;белл-ланкастерская
Основу педагогического призвания сочиняет
(*ответ*) любовь к детям
nbsp;педагогическая справедливость
nbsp;мастерски-педагогическая направленность
nbsp;педагогический такт
Особый вид деятельности, направленной на передачу от старших поколений младшим скопленных населением земли культуры и опыта, творение критерий для их личного развития и подготовку к исполнению определенных социальных ролей в сообществе, - это
(*ответ*) педагогическая деятельность
nbsp;домашняя учебная работа
nbsp;педагогическое новаторство
nbsp;способы контроля
Понимание учителем ситуаций по управлению учебно-познавательной деятельностью, т.е. учением - это
(*ответ*) дидактические задачки
nbsp;стратегические задачки
nbsp;педагогическое прогнозирование
nbsp;диагноз
Воплощение учителем анализа хода обучения и воспитания, выявление в нем положительных сторон и недостатков - это действия
(*ответ*) аналитико-оценочные
nbsp;коммуникативно-стимулирующие
nbsp;конструктивно-проектировочные
nbsp;организаторские