Установите соответствие между типами семей и их чертами
nbsp;обычная lt; воспитывается

Установите соответствие между типами семей и их характеристиками
nbsp;обычная lt; воспитывается уважение к авторитету старших: педагогическое воздействие осуществляется сверху-вниз; главным требованием является подчинение
nbsp;детоцентрическая lt; реально психологически доминирует ребенок с его нуждами, капризами; семья существует только для малыша; воздействие исполняется, как верховодило, снизу ввысь
nbsp;брачная lt; обоюдное доверие, воспитательное воздействие диалог равных: родителей и малыша; в семейной жизни всегда учитываются интересы малыша
Установите соответствие меж типом конфликта и его чертами
nbsp;настоящий конфликт lt; существует беспристрастно и воспринимается адекватно
nbsp;латентный (скрытый) конфликт lt; не осознаваемое по тем либо другим причинам противоречие между женами, которое существует объективно
nbsp;ошибочно приписанный конфликт lt; ссоры из-за того, что самим супругом приписано иному супругу
nbsp;случайный (условный) конфликт lt; нередко не осознаваем супругами, может быть просто разрешен
nbsp;ложный конфликт lt; возникает только из-за ошибок восприятия супругов, без объективных причин
Установите соответствие между уровнями групповой сопоставимости и их содержанием
nbsp;нижний уровень lt; психофизиологическая сопоставимость характеров, согласованность сенсомоторных актов
nbsp;средний уровень lt; согласованность функционально-ролевых ожиданий, представлений соучастников о том, что, как, с кем и в какой последовательности обязаны делать члены группы при решении общей задачи
nbsp;высший уровень lt; ценностно-ориентационное единство - показатель, отражающий уровень или ступень совпадения воззрений, установок и позиций членов группы по отношению к каким-либо объектам: целям деятельности, личикам, идеям, событиям, оценкам и пр., наиболее означаемым для группы в целом, а также согласованное принятие и возложение ответственности за успехи и беды в деятельности группы
Установите соответствие меж фазами супружеских отношений и их чертами (сообразно Э.Г. Эйдемиллера и В.В. Юстицкиса)
nbsp;выбор напарника lt; основными факторами являются социокультурные, и психические причины: принадлежность к одним и тем же либо же различным расам, этническим группам, тенденции схожести по возрасту, образованию, уму и т.д.; любовь, подобие с родителем противоположного пола, личностные характеристики и др.
nbsp;романтизация отношений lt; возлюбленные находятся в отношениях симбиоза, воспринимают в фигуре напарника только достоинства, глядят друг на друга через розовые очки; отсутствует реальное восприятие себя и иного в семействе
nbsp;индивидуализация стиля брачных отношений lt; в результате переговоров (полных и неполных, очевидных и тайных) вырабатываются управляла, определяющие кто, каким образом, в какой последовательности совершает в семье определенные поступки
nbsp;стабильность/изменяемость lt; супруги каждодневно проходят через разные испытания, отвечая на вопросы каждый денек: чему дать предпочтение? повторить то, что теснее стало правилом, или попробовать сделать новое?; в нормально функционирующих семьях тенденция к стабильности уравновешивается тенденцией к изменяемости
nbsp;фаза экзистенциальной оценки lt; супруги подводят итоги общей жизни, узнают ступень удовлетворенности/ неудовлетворенности прожитыми годами, приготовляются вкупе или порознь к заключительному переходу
Устойчивый эталон поведения, одобряемый в домашней группе и ожидаемый от других членов, от личности в согласовании с занимаемой ею позицией в семье отца, мамы, дочери, отпрыска и т.д., это
(*ответ*) домашняя роль
nbsp;стереотип
nbsp;позиция
nbsp;миропонимание
Философы античности, средневековья и нового медли выводят публичные дела из семейных отношений, они обращают главное внимание на отношение семьи к _, а не на характеристику ее как особенного общественного института
(*ответ*) государству
Функция семьи, содержащаяся в духовном воспроизводстве народонаселения, удовлетворении потребности в отцовстве и материнстве, контактах с детьми, их воспитании, самореализации в детях, называется
(*ответ*) воспитательной
nbsp;хозяйственной
nbsp;репродуктивной
nbsp;рекреативной