Верны ли утверждения?
А) Развитие российского образования происходит на фоне резких

Верны ли утверждения?
А) Развитие русского образования происходит на фоне резких и достаточно непредсказуемых изменений макроэкономических показателей
В) Развал экономики не отражается на экономике образования в части сокращения платежеспособного спроса государства и приватного сектора на базаре образовательных услуг
nbsp;(*ответ*) А да, В нет
nbsp;А да, В да
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Роль образования на современном шаге развития Рф определяется задачами ее перехода к демократическому и правовому государству, к рыночной экономике, необходимостью преодоления опасности отставания страны от мировых тенденций экономического и публичного развития
В) В современном мире значение образования как главнейшего фактора формирования нового свойства экономики и сообщества возрастает вкупе с ростом влияния людского капитала
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Согласно Закону Российской Федерации Об образовании, русское образование представляет собой непрерывную систему последовательных уровней, на каждом из которых работают государственные, негосударственные, муниципальные образовательные учреждения различных типов и видов
В) Государственные и муниципальные образовательные учреждения исполняют свою деятельность на базе типовых положений, утвержденных Правительством РФ, о подходящих типах и видах образовательных учреждений
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Среди первоочередных задач создания преемственности образовательного процесса в системе непрерывного образования выступает закономерность проявления формы связи образовательных программ
В) Преемственность как итог обеспечивает обилие форм взаимодействия новых видов образовательных программ с типовыми, реализуемыми в институциональных и социально-институализированных структурах образования
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Верны ли утверждения?
А) Существование хоть какой научной дисциплины обосновано наличием особенного предмета исследования
В) Исследование научно-исследовательской деятельности в рамках какого-или частного научного познания делается в его методологии, в частности научно-исследовательская деятельность в педагогике рассматривается в методологии педагогики
nbsp;(*ответ*) А да, В да
nbsp;А да, В нет
nbsp;А нет, В да
nbsp;А нет, В нет
Базисным звеном модернизации образования является реформа общеобразовательной школы, которая подразумевает решение ряда системных задач:
nbsp;(*ответ*) нормативно-правовых
nbsp;(*ответ*) экономических
nbsp;(*ответ*) содержательных
nbsp;вещественных
В качестве объекта прогнозирования в системе образования могут выступать:
nbsp;(*ответ*) направления научно-инноваторского развития
nbsp;(*ответ*) объем и структура издержек
nbsp;(*ответ*) численность и структура педагогического и научно-педагогического персонала
nbsp;студенты
Возможные тенденции развития системы образования под воздействием разных причин, линии движения его динамики, пути и последствия воздействия на эти траектории, для выбора рационального развития в прогнозном периоде, определяет _
nbsp;(*ответ*) прогнозирование
nbsp;индикативное планирование
nbsp;стратегическое планирование
nbsp;программирование