28.nbsp; nbsp; Развернутый план-конспект урока состоит из последующих структурных компонент:
1)nbsp;

28.nbsp; nbsp; Развернутый план-конспект урока состоит из последующих структурных компонент:
1)nbsp; nbsp; тема урока;
2)nbsp; nbsp; тип урока;
3)nbsp; nbsp; цели урока (образовательная, развивающая, воспитательная);
4)nbsp; nbsp; оборудование;
5)nbsp; nbsp; оформление дощечки;
6)nbsp; nbsp; ход урока (этапы урока, деятельность учителя, деятельность учащихся).
29.nbsp; nbsp; nbsp;Главные требования к уроку истории:
1)nbsp; nbsp; полноценность содержания;
2)nbsp; nbsp; научность познаний;
3)nbsp; nbsp; достоверность фактов;
4)nbsp; nbsp; мотивация и дифференцированность в обучении;
5)nbsp; nbsp; воспитание интереса;
6)nbsp; nbsp; единство деятельности учителя и учащихся;
7)nbsp; nbsp; познавательная активность учащихся;
8)nbsp; nbsp; отбор главного, осознанного;
9)nbsp; nbsp; соответствие типа урока средствам и способам обучения;
10)nbsp; nbsp; соответствие педагогического умысла задачам.
30.nbsp; nbsp; Этапы и формы блочного (тематического) обучения:

Этапыnbsp; nbsp; Формы
Повторение предшествующей темы и введение в новейшую темуnbsp; nbsp; Установочная проблемная лекция учителя, обзорные лекции, киноурок
1.nbsp; nbsp; Овладение познаниямиnbsp; nbsp; Лабораторно-практические занятия по картографии, составлению схем, сравнительных таблиц, изучению документов; сочетанный урок, урок-конкурс; обучающие экскурсии
2.nbsp; nbsp; Углубление познаний, творение критерий для оперирования имиnbsp; nbsp; Уроки решения задач, обучающие семинары
3.nbsp; nbsp; Итоговое рассмотрение и обобщение темыnbsp; nbsp; Консультация, коллоквиум, собеседование, повторительно-обоб-щающий урок, семинар, лекция, конференция, экскурсия, зачет

31.nbsp; nbsp; Формы внеурочной работы по истории и обществознанию:
А. Массовая: исторические вечера, лекции и беседы, исторические экскурсии, викторины, конкурсы, олимпиады, конференции, quot;неделя историиquot; в школе.
В. Групповая: исторический кружок, исторические сообщества и клубы, походы и экспедиции, выпуск исторических газет, журналов, факультативы.
С. Персональная: чтение исторической литературы, посещение архива, работа в музее, написание рефератов, докладов, исполнение творческих заданий.
32.nbsp; nbsp; Главные элементы оборудования кабинета истории и обществознания:
1)nbsp; nbsp; приятные пособия:
nbsp; nbsp; макеты;
nbsp; nbsp; модели;
nbsp; nbsp; карты;
nbsp; nbsp; картины;
nbsp; nbsp; аппликации;
nbsp; nbsp; альбомы.
2)nbsp; nbsp; дидактический материал:
nbsp; nbsp; текстовой;
nbsp; nbsp; иллюстративный.
3)nbsp; nbsp; книжный фонд:
nbsp; nbsp; учебная литература;
nbsp; nbsp; научная литература;
nbsp; nbsp; методическая литература.
4)nbsp; nbsp; технические средства обучения:
nbsp; nbsp; пластинки;
nbsp; nbsp; магнитные записи;
nbsp; nbsp; видеозаписи;
nbsp; nbsp; кинофильмы;
nbsp; nbsp; диафильмы;
nbsp; nbsp; планшеты.