Черта надежности психодиагностической методики путем анализа стойкости результатов отдельных совокупностей тестовых

Черта надежности психодиагностической методики методом анализа стойкости результатов отдельных совокупностей тестовых задач либо единичных заданий теста - это надежность
(*ответ*) долей теста
nbsp;вариативная
nbsp;ретестовая
nbsp;параллельных форм
Черта надежности психодиагностической методики путем повторного обследования испытуемых с помощью 1-го и того же теста - это надежность
(*ответ*) ретестовая
nbsp;вариативная
nbsp;параллельных форм
nbsp;долей теста
Характеристика надежности психодиагностической методики с помощью взаимозаменяемых форм теста - это надежность
(*ответ*) параллельных форм
nbsp;долей теста
nbsp;вариативная
nbsp;ретестовая
Характеристика теста, отражающая его способность различать испытуемых на основании диагностического признака, являющегося объектом исследования в данной методике, - это валидность
(*ответ*) текущая
nbsp;критериальная
nbsp;содержательная
nbsp;конструктная
Целостная система количественных и высококачественных характеристик интересующего нас явления в определенных пространственно-временных рамках - это модель
(*ответ*) эмпирическая
nbsp;процедурная
nbsp;концептуальная
nbsp;теоретическая
Целостная система понятий, категорий и законов, раскрывающая сущность данного явления и позволяющая его описывать, изъяснять либо конкретно править им, - это модель
(*ответ*) концептуальная
nbsp;теоретическая
nbsp;эмпирическая
nbsp;процедурная
Части, элементы объекта исследования, которые подлежат эмпирическому обследованию, - это _ анализа
(*ответ*) единицы
nbsp;принципы
nbsp;аспекты
nbsp;области
Человек может использовать стратегию, которую психолог при разработке методики совсем не предугадывал, поэтому он (человек)
(*ответ*) активен
nbsp;смирен
nbsp;нейтрален
nbsp;пассивен
Чем больше развита личность, тем в большей степени ее последующее развитие связано с актуализацией внутренних причин - это принцип
(*ответ*) единства наружных воздействий и внутренних условий
nbsp;единства психики и деятельности
nbsp;детерминизма
nbsp;активности сознания
Шкалы, которые образуются путем сопоставления испытуемых друг с другом по одному из свойств личности, - это шкалы
(*ответ*) ранговые
nbsp;интервальные
nbsp;порядковые
nbsp;номинальные
Эксперимент, в котором испытуемые находятся в обыденных для них критериях трудовой либо учебной деятельности, - это опыт
(*ответ*) естественный
nbsp;констатирующий
nbsp;лабораторный
nbsp;формирующий