Формирование у обучаемых мотивации грамотного дела к укреплению здоровья, воспитанию нравственно-волевых

Формирование у обучаемых мотивации грамотного отношения к укреплению здоровья, воспитанию морально-волевых свойств, выработке навыков самостоятельной физкультурно-оздоровительной деятельности - это
(*ответ*) задачки физического воспитания
nbsp;высоконравственное воспитание
nbsp;мотивация обучения
nbsp;цель образования
Целенаправленное творенье критерий для разностороннего развития и саморазвития человека, становления его социальности - это
(*ответ*) педагогическая деятельность
nbsp;соц установка
nbsp;образование
nbsp;определение социальности
Целью аудиторных занятий по физической культуре является
(*ответ*) увеличение уровня образованности студентов
nbsp;формирование физических данных
nbsp;увеличение физической тренированности
nbsp;натаскивание
Цикличность, ацикличность - это
(*ответ*) структурные признаки упражнений
nbsp;главные функции упражнений
nbsp;способы упражнений
nbsp;формы упражнений
Эффективность решения задач физической культуры в вузе зависит от муниципального, регионального, местного и конкретно вузовского органов управления. Это сочиняет
(*ответ*) уровни управления физической культурой и спортом
nbsp;местный уровень развития образования
nbsp;задачки физической культуры
nbsp;цели управления физической культурой
_ характер присущ чувствительным, легкоранимым, обидчивым, склонным к смене настроения, болезненно реагирующим на разные воздействия студентам, у них по различному поводу появляются чувства обиды, неуверенности в себе
(*ответ*) меланхолический
nbsp;флегматический
nbsp;холерический
nbsp;сангвинический
_ характер - это боевой тип, задористый, просто и быстро сердящийся; характер у студентов, обладающих таким темпераментом, неуравновешенный, настроение непрочное, психика возбудимая
(*ответ*) Холерический
nbsp;Сангвинический
nbsp;Меланхолический
nbsp;Флегматический
_ характер присущ подвижным, активным студентам, которые непрерывно отыскивают новых впечатлений, если их нет, они становятся вялыми и скучноватыми; неудачи и проблемы они переносят просто, не фиксируя внимание на собственных промахах и оплошностях
(*ответ*) Сангвинический
nbsp;Меланхолический
nbsp;Флегматический
nbsp;Холерический
Биосоциальное определение человека как представителя вида Человек разумный - это
(*ответ*) индивид
nbsp;особь
nbsp;особенность
nbsp;личность
В досуговых программках используются главные виды современных игр, в том числе: 1) физические и психологические забавы и тренинги; 2) умственно-творческие забавы; 3) социальные забавы; 4) всеохватывающие забавы
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 2, 4
nbsp;только 1, 3
В рамках разработки Русского эталона общего образования предложены основания для дифференциации образовательных учреждений: 1) по нраву применяемых программ; 2) по нраву имеющегося в распоряжении учебного заведения педагогического коллектива; 3) по экономической базе учебного заведения
(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 2, 3
nbsp;только 1, 2
nbsp;только 1, 3