Плюсами активных способов социально-психического обучения является то, что они позволяют: 1)

Плюсами активных способов социально-психического обучения является то, что они дозволяют: 1) рассмотреть определенную делему в условиях веского сокращения медли; 2) сформировать у обучаемых умения ориентироваться в необычных ситуациях; 3) выявлять, рассматривать и устанавливать причинно-следственные связи и решать определенные производственные трудности, развивать способности работы групповым способом при подготовке и принятии управленческих решений и устанавливать взаимопонимания меж участниками забавы.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3
nbsp;только 2,3
nbsp;только 1,3
nbsp;только 1,2
Заключение психического договора, вхождение в ситуацию quot;тут и сейчасquot;, объединение и раскрепощение, 1-ые обратные связи происходят на _ шаге развития групп с управляемой динамикой.
nbsp;(*ответ*) первом
nbsp;втором
nbsp;третьем
nbsp;четвертом
Изменение договора, усиление межличностной динамики в группе, социометрия происходят на _ этапе развития групп с управляемой динамикой.
nbsp;(*ответ*) четвертом
nbsp;пятом
nbsp;втором
nbsp;3-ем
Личностные проекции, самопознание, углубление оборотных связей, переход к свободному самораскрытию и дискуссии проблем происходят на _ этапе развития групп с управляемой динамикой.
nbsp;(*ответ*) третьем
nbsp;четвертом
nbsp;5-ом
nbsp;втором
На _ стадии групповой динамики, стадии приобретения ответственности, акцент смещается на оппозицию quot;Я-Ониquot;, отражающую противопоставление себя другим членам группы.
nbsp;(*ответ*) 2-ой
nbsp;первой
nbsp;третьей
nbsp;четвертой
На _ стадии групповой динамики водящим контекстом понимания индивидуальных конфигураций является оппозиция quot;Мы-Ониquot;; стадия идентификации с группой, с социально целым.
nbsp;(*ответ*) первой
nbsp;2-ой
nbsp;третьей
nbsp;четвертой
На стадии _ с особенным вниманием изучаются и апробируются соучастниками методы самопознания, самоанализа, самоконтроля и саморегуляции.
nbsp;(*ответ*) понимания
nbsp;переоценки
nbsp;деянья
nbsp;подготовки
На уровне _ важно оценить практические результаты тренинга: употребляются/реализуются ли приобретённые участниками знания, умения и установки в рабочих ситуациях и как отлично они употребляются в рамках проф деятельности.
nbsp;(*ответ*) поведения
nbsp;результатов
nbsp;усвоения
nbsp;реакций
На уровне _ необходимо оценить влияние результатов обучения на деятельность всей организации, а также происходит финишная оценка тренинга в целом.
nbsp;(*ответ*) результатов
nbsp;усвоения
nbsp;реакций
nbsp;поведения
На уровне _ оценивается, насколько усовершенствовались познания, развились умения и изменились установки участников, что они смогут использовать на своём рабочем месте.
nbsp;(*ответ*) усвоения
nbsp;реакций
nbsp;поведения
nbsp;результатов
На уровне оценки _ фиксируются личные мнения, суждения и оценки соучастников тренинга; оцениваться может как тренинг в целом, так и его отдельные части и аспекты.
nbsp;(*ответ*) реакций
nbsp;усвоения
nbsp;поведения
nbsp;результатов