К специфичным свойствам человека как родового существа не относится
(*ответ*)

К специфическим свойствам человека как родового существа не относится
(*ответ*) потребность
nbsp;самосознание
nbsp;духовность
nbsp;сознание
К.Д. Ушинский отметил: Он 1-ый у нас посмотрел на дело воспитания с философской точки зрения и увидел в нем не вопрос школьной дисциплины, дидактики либо правил физического воспитания, но и глубочайший вопрос людского духа - вопрос жизни, разговаривая о
(*ответ*) Н.И. Пирогове
nbsp;А.И. Герцене
nbsp;Л.Н. Толстом
nbsp;П.Ф. Лесгафте
Категорический императив: поступай так, чтобы ты всегда относился к человеку как к цели и никогда - только как к средству - принадлежит
(*ответ*) И. Канту
nbsp;Г. Фехнеру
nbsp;Ф. Ларошфуко
nbsp;И. Гете
Комплекс наук, изучающих становление человека в образовании; включает совокупа знаний, обеспечивающих педагогическую деятельность (медико-био, психических, философско-социологических, педагогических и др.) , называется
(*ответ*) педагогической антропологией
nbsp;психической антропологией
nbsp;педологией
nbsp;антропологией
Комплекс наук, изучающих становление человека в процессе воспитания, обучения и развития, определяется как антропология
(*ответ*) психолого-педагогическая
nbsp;психическая
nbsp;философская
nbsp;педагогическая
Определенным, видимым в действительности методом существования психологического в человеке является его
(*ответ*) субъективность
nbsp;особенность
nbsp;ментальность
nbsp;креативность
Секундное и точное научение или осознание - это
(*ответ*) инсайт
nbsp;образ
nbsp;аффект
nbsp;гештальт
Идея о том, что воспитатель должен знать человека в семействе, в обществе, среди народа, посреди человечества и наедине со своей совестью; во всех возрастах, во всех классах, во всех положениях, в радости и горе, в величии и унижении, в излишке силы и в хвори, среди неограниченных надежд и на одре погибели... принадлежит
(*ответ*) К.Д. Ушинскому
nbsp;Х. Плеснеру
nbsp;П.Ф. Лесгафту
nbsp;Н.И. Пирогову
Более полно категория деятельности в психологии разработана
(*ответ*) А.Н. Леонтьевым
nbsp;Е.И. Исаевым
nbsp;В.И. Слободчиковым
nbsp;Б.Г. Ананьевым
Направленность сознания, мышления на какой-либо предмет нарекают
(*ответ*) интенцией
nbsp;адаптацией
nbsp;генерализацией
nbsp;ассоциацией
Наука о закономерностях развития и функционирования психики как особой формы жизнедеятельности определяется как
(*ответ*) психология
nbsp;психофизика
nbsp;психофизиология
nbsp;физиология