Способности внушать, с поддержкою твердого волевого слова добиваться нужного результата воздействия,

Возможности внушать, с поддержкою твердого волевого слова добиваться подходящего результата воздействия, - это _ способности.
(*ответ*) суггестивные
nbsp;коммуникативные
nbsp;дидактические
nbsp;перцептивные
Возможности к овладению информацией, знаниями из соответствующей области науки - это __ способности.
(*ответ*) научно-познавательные (академические)
nbsp;коммуникативные
nbsp;дидактические
nbsp;перцептивные
Возможности организовать учащихся, вовлечь их в различные виды общественно полезной деятельности, сделать коллектив, а также организовать свою свою деятельность и поведение, называются _ способностями.
(*ответ*) организаторскими
nbsp;профессиональными
nbsp;педагогическими
nbsp;дидактическими
Способности, дающие возможность найти стратегическую линию преподавания и воспитания, обеспечивающие умение ориентироваться на конечную цель, решать ежедневные задачки с учетом общих целей, - это __ возможности.
(*ответ*) конструктивные
nbsp;дидактические
nbsp;академические
nbsp;коммуникативные
Возможности, лежащие в базе умения просочиться во внутренний мир малыша, - это __ возможности.
(*ответ*) перцептивные
nbsp;организаторские
nbsp;дидактические
nbsp;коммуникативные
Возможности, дозволяющие устанавливать правильные отношения с учащимися, что рождает у последних доверие и доброжелательность, готовность идти за учителем, именуются _ возможностями.
(*ответ*) коммуникативными
nbsp;организаторскими
nbsp;педагогическими
nbsp;дидактическими
Способности, сочиняющие базу умения объяснять материал учащимся доступно, интересно, верно, светло, называются _ способностями.
(*ответ*) дидактическими
nbsp;организаторскими
nbsp;педагогическими
nbsp;проф
Способность в более краткий срок достигать более высочайшего уровня усвоения - это
(*ответ*) обучаемость
nbsp;коммуникативность
nbsp;задатки
nbsp;социализация
Способность к убеждению и внушению, внутренняя энергия, гибкость и инициатива в разнообразии воздействий - это
(*ответ*) динамизм
nbsp;интуиция
nbsp;установка
nbsp;эмпатия
Способность преподавателя идентифицировать себя с воспитанником, встать на его позицию, разделять его интересы и заботы, радости и огорчения, величается
(*ответ*) эмпатией
nbsp;интуицией
nbsp;установкой
nbsp;коммуникативностью
Способность человека действовать в направлении сознательно поставленной цели, преодолевая при этом наружные и внутренние препятствия, называется
(*ответ*) волей
nbsp;интуицией
nbsp;установкой
nbsp;динамизмом