Словообразовательные значения префиксальных прилагательных более разнородны, чем соответствующие значения прилагательных суффиксальных:

Словообразовательные значения префиксальных прилагательных более разнородны, чем соответствующие значения прилагательных суффиксальных:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Суффикс -ант участвует в словообразовании глаголов и существительных:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Суффикс -ин(а) участвует в образовании существительных, целевых существительными:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Суффиксы -аж, -ёж, -н(я), -б(а), -ч(а) участвуют в словообразовании существительных, целевых глаголами:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Суффиксы -ан-ин, -як и -ич образуют существительные с общим значением лица по его отношению к месту проживания:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Суффиксы -щик / -чик участвуют в образовании существительных, целевых только существительными:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Суффиксы, образующие слова с разными словообразовательными значениями даже от одной части речи, являются омонимами:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Существительные на -ея с суффиксом -еlt;jgt;- означают личико дамского пола и мотивируются глаголами:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Число продуктивных приставок существительных веско превосходит число словообразовательных суффиксов существительных:
(*ответ*) нет
nbsp;да
В словах волжский, орловский, коммерческий наличествует суффикс - ск- , представленный одним морфом:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Если есть полная предсказуемость грамматических различий и абсолютное лексическое тождество, мы имеет дело с парадигматическими рядами:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Наиболее системные и регулярные связи складываются меж словообразованием и грамматикой:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Дела словообразовательной производности возникает при наличии прямой семантической связи на скрещении производности по смыслу:
(*ответ*) нет
nbsp;да
При определении метода словообразования нужно непременно учитывать конкретное вещественное воплощение форманта:
(*ответ*) нет
nbsp;да
При сращении происходит сочетание исходных слов путем их сокращения:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Продуктивные, активные и употребительные модели врубаются в синхронную словообразовательную систему:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Различие в фоновом составе могут создаваться только средствами, входящими в состав словообразовательного форманта:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Словообразование имеет области исследовательских работ, пограничные с морфологией, синтаксисом, лексикологией:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Словообразование ограничивается от синтаксиса, поскольку мы можем разграничить словосочетания и трудные слова:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Словообразовательная продуктивность - способность быть образчиком для производства новых слов:
(*ответ*) да
nbsp;нет

Задать свой вопрос

---