_ является механизмом формирования публичной и духовной жизни человека и отраслью

_ является механизмом формирования публичной и духовной жизни человека и отраслью массового духовного производства
(*ответ*) Образование
_ метод познания, суть которого содержится в воссоздании параметров, структуры и функций объекта зания на умышленно устроенной (или подобранной) его модели
(*ответ*) Моделирование
_ написание планов и текстов лекций, рецензий на действующие учебники и учебные пособия, предложение своего видения изучаемых тем, разработка семинарских занятий с фиксацией познавательных задач, способствующих активизации мыслительной деятельности, и приемов контроля их решения
(*ответ*) Уровень постижения методических познаний
nbsp;Репродуктивный уровень
nbsp;Уровень приобретения определенных способностей
nbsp;Теоретический уровень
_ научно-практическое занятие, с заблаговременно поставленной проблемой и системой докладов, продолжительностью 5-10 минут, каждое выступление представляет собой логически оконченный текст, заранее приготовленный в рамках предложенной преподавателем программы, совокупа представленных текстов позволит многосторонне осветить проблему
(*ответ*) Лекция-конференция
nbsp;Лекция-информация
nbsp;Обзорная лекция
nbsp;Бинарная лекция
_ обсуждение планов и текстов лекций, рецензий на учебники и учебные пособия, анализ предложенных авторских вариантов учебных программ философских курсов, моделирование ситуаций семинарских занятий в рамках учебной деловой игры и т.п.
(*ответ*) Уровень приобретения определенных способностей
nbsp;Уровень постижения методических познаний
nbsp;Репродуктивный уровень
nbsp;Теоретический уровень
_ получение методических познаний
(*ответ*) Репродуктивный уровень
nbsp;Уровень постижения методических знаний
nbsp;Уровень приобретения определенных способностей
nbsp;Теоретический уровень
_ социальный институт, через который передаются и воплощаются базисные культурные ценности и цели развития сообщества
(*ответ*) Образование
_ это выработанная у человека потребность в приобретении познаний, испытываемое им духовное ублажение как их содержанием, так и своей умственной деятельностью, направленной на получение и усвоение этих знаний
(*ответ*) Познавательный энтузиазм
_ это ветвь педагогики, направленная на изучение и раскрытие теоретических основ организации процесса обучения (закономерностей, принципов, методов обучения), а также на поиск и разработку новых принципов, стратегий, методик, технологий и систем обучения
(*ответ*) Дидактика
_ это приобретенная учащимся (под воздействием обучения и воспитания) внутренняя готовность к разным психическим перестройкам и преображеньям в согласовании с новыми программками и целями дальнейшего обучения общая способность к усвоению познаний
(*ответ*) Обучаемость
_ это система деятельности педагога и учащихся в образовательном процессе, построенная на конкретной идее в согласовании с определенными принципами организации и связи целейсодержанияметодов
(*ответ*) Образовательные технологии
Огромное значение в формировании и поддержании интереса к философии играет применение современных информационных технологий в _
(*ответ*) учебном процессе
В 1807 году Гегель подготовил первую из своих главных работ, _, после опубликования которого дела с Шеллингом были разорваны
(*ответ*) Феноменологию духа
В XVIIXVIII вв. подготовку _ на базе новейших научных данных с внедрением в учебном процессе лабораторных опытов, ролью в разных экспедициях и т.п. брали на себя научные сообщества и академии наук, пользовавшиеся поддержкой страны
(*ответ*) профессионалов
В конце _ в университетах стали появляться научно-исследовательские подразделения особые лаборатории, отделы, научно-исследовательские институты, в которых велась научная работа, одной из важных заморочек вузов стало сохранение единства научной школы и преподавания
(*ответ*) XIX в.
nbsp;XVIII в.
nbsp;XX в.
nbsp;XVII в.