Система мыслях, одновременно отвечающая коренным, интересам сообщества и личности, формирующая отношения

Система мыслях, сразу отвечающая коренным, интересам сообщества и личности, формирующая взаимоотношения между ними, реализуемая в процессе воспитательной деятельности, определяется как _ воспитания
(*ответ*) идеология
nbsp;методология
nbsp;разработка
nbsp;миропонимание
Совокупа принципов, способов, средств и форм управления соц, в том числе образовательными, процессами, определяется как
(*ответ*) менеджмент
nbsp;маркетинг
nbsp;аудит
nbsp;административное право
Сообразно новенькому подходу к воспитанию в Рф, целью воспитания обязано быть формирование
(*ответ*) базисной культуры личности как базы ее последующего развития
nbsp;простой грамотности
nbsp;комплекта главных компетенций
nbsp;комплекта проф компетенций
Способность человека выживать, развиваться духовно и на физическом уровне, не деградируя, в жестких и ухудшающихся критериях социальной и природной среды, определяется как
(*ответ*) жизнеспособность
nbsp;приспособляемость
nbsp;живучесть
nbsp;самосохранение
Требовательно научное проектирование и точное воссозданье гарантирующих фуррор педагогических действий, характеризуется как
(*ответ*) педагогическая разработка
nbsp;методика
nbsp;учебный план
nbsp;образовательная программка
Структура нравственности личности включает познания, поведение, чувства и дела к
(*ответ*) для себя, к людям, к природе и обществу в целом
nbsp;людям, к природе и сообществу в целом
nbsp;природе и сообществу в целом
nbsp;для себя и к людям
Субъект социально-значимых отношений, описывающих индивидума как члена сообщества, определяется как
(*ответ*) личность
nbsp;гражданин
nbsp;подданный
nbsp;избиратель
Празднество идеи потребления материализуется в
(*ответ*) обилии продуктов
nbsp;кризисе перепроизводства
nbsp;полном ублажении потребностей
nbsp;дефиците продуктов
Убеждение может быть осуществлено в последующих формах: 1) внушение; 2) повествование; 3) диалог; 4) известие; 5) собственный пример и др.
(*ответ*) 1, 2, 3, 4, 5
nbsp;1, 2, 3, 4
nbsp;1, 3, 5
nbsp;1, 5
Формирование комплекса качеств, нужных каждому члену современного сообщества: политической и правовой культуры, культуры межличностных и межнациональных отношений, определяется как _ воспитание
(*ответ*) гражданское
nbsp;правовое
nbsp;политическое
nbsp;добронравное
Целенаправленное воздействие на личность обучающегося с целью формирования социально ориентированного восприятия окружающего мира характеризуется как _ воспитание
(*ответ*) гуманистическое
nbsp;высоконравственное
nbsp;эстетическое
nbsp;религиозное
Целью воспитания в критериях переходного периода является формирование жизнестойкой личности, гуманистически направленной по отношению к
(*ответ*) сообществу и к самой для себя
nbsp;обществу
nbsp;недалёким людям
nbsp;недалёким людям и к самой для себя