Структурированное и актуализируемое познание, лежащее в основе умения решать требующие его

Структурированное и актуализируемое познание, лежащее в базе умения решать требующие его внедрения задачки; внутреннее новообразование психики и деятельности в мотивационном, целостном и смысловом планах обучающегося, величается _ учебной деятельности.
nbsp;(*ответ*) продуктом
nbsp;этапом
nbsp;задачей
nbsp;целью
Сущностная связь социальных, психологических и педагогических явлений, отвечающая требованиям необходимости и систематичности проявления, именуется
nbsp;(*ответ*) законом
nbsp;целью
nbsp;задачей
nbsp;принципом
Теория обучения, процесс освоения познаний, который исполняется методом постепенного образования в сознании обучаемых новых связей, и включает в себя ряд шагов: осмысление учебного материала, запоминание его на сущностном уровне, применение при анализе примеров и решении задач, - эта теория
nbsp;(*ответ*) ассоциативно-рефлекторная
nbsp;словесно-логическая
nbsp;наглядно-эффективная
nbsp;научно-практическая
Удержание в памяти полученных познаний в течение условно длительного периода медли - это
nbsp;(*ответ*) сохранение
nbsp;узнавание
nbsp;воспроизведение
nbsp;запоминание
Устойчивые образования, обеспечивающие определенный качественно-количественный уровень деятельности и поведения, типичный для субъектов обучения, - это психические
nbsp;(*ответ*) свойства
nbsp;кризисы
nbsp;новообразования
nbsp;необыкновенности
Соучастник образовательного процесса; сознательно действующее личико, самосознание которого - это осознание самого себя как существа, осознающего мир и изменяющего его, - это _ обучения.
nbsp;(*ответ*) субъект
nbsp;итог
nbsp;объект
nbsp;предмет
Учение о способе; учение о научном подходе к решению задач зания и преображения явлений реального мира - это
nbsp;(*ответ*) методология
nbsp;дидактика
nbsp;методика
nbsp;диалектика
Форма мысленного отражения, которая состоит в том, что мы утверждаем наличие либо неимение признаков, параметров либо отношений определенных предметов, - это
nbsp;(*ответ*) суждение
nbsp;анализ
nbsp;понятие
nbsp;сопоставленье
Форма мышления, в которой из одного либо нескольких суждений выводится новое суждение, - это
nbsp;(*ответ*) умозаключение
nbsp;конкретизация
nbsp;обобщение
nbsp;классификация
Форма мышления, при поддержки которой познается суть предметов и явлений реальности в их существенных связях и отношениях, обобщаются их значимые признаки, - это
nbsp;(*ответ*) понятие
nbsp;обобщение
nbsp;умозаключение
nbsp;суждение
Функция психологической активности личности, обретающей свое выражение в отображении в сознании явлений окружающей реальности и самой себя, именуется
nbsp;(*ответ*) отражением
nbsp;побуждением
nbsp;регуляцией
nbsp;творчеством