В Западной Европе средневековая драма на библейские темы, сопровождавшаяся интермедиями, -

В Западной Европе средневековая драма на библейские темы, сопровождавшаяся интермедиями, - это
nbsp;(*ответ*) мистерия
nbsp;балаган
nbsp;раек
nbsp;комедия
В игре Дотошный воспитанник побеждает тот, кто
nbsp;(*ответ*) задал больше всех вопросов к тексту
nbsp;подробнее ответил на вопросы
nbsp;был внимательнее всех
nbsp;полнее пересказал текст
В организационном алгоритме умственно-познавательных игр: разработка вопросов забавы; разработка правил забавы; подготовка нужного реквизита; техническое обеспечение забавы; приглашение болельщиков; приобретение призов для соучастников; работа с ведущим - пропущен
nbsp;(*ответ*) выбор жюри
nbsp;развивающий фактор
nbsp;мотивированной компонент
nbsp;игровой сюжет
В списке видов деятельности: 1) конкретно эмоциональное общение; 2) предметно-манипуляторная деятельность; 3) игровая деятельность; 4) учебная деятельность; 5) общественно-нужная деятельность - водящими являются
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5
nbsp;только 1,2,4,5
nbsp;только 2,4,5
nbsp;только 1,3,4
В списке главных признаков умственных игр: наличие особых вопросов, на которые следует ответить во время забавы ее соучастникам; наличие особых верховодил, придерживаясь которых следует отвечать на вопросы, - пропущено
nbsp;(*ответ*) наличие игрового сюжета, игровой интриги, которая является наружной оболочкой игры
nbsp;дидактическое содержание
nbsp;наличие соревновательности, создания команд
nbsp;присутствие интересных фрагментов, воскрешающих забаву
В ежедневной жизни взрослый всегда выступает в качестве воспитывающего, обучающего, ведущего
nbsp;(*ответ*) субъекта
nbsp;управляющего
nbsp;индивидума
nbsp;объекта
В приведенной систематизации игр по их целям: забавы для изучения нового материала, забавы для закрепления, забавы для проверки познаний, релаксационные забавы-паузы - пропущены забавы
nbsp;(*ответ*) обобщающие
nbsp;развлекательные
nbsp;фантазийные
nbsp;развивающие
В структурной схеме блоков деловой забавы: целеполагания; объектно-ситуационный; игровой; действенный - пропущен блок
nbsp;(*ответ*) ролевой
nbsp;награждения
nbsp;прогностический
nbsp;рефлексивный
Главным компонентом корректировки мышления является развитие познавательных мотивов. Корректировка проводится методом
nbsp;(*ответ*) создания проблемных учебных ситуаций, использования особых игр-загадок, стимулирования самостоятельной активности малыша
nbsp;становления умения ребенка держать под контролем свою деятельность
nbsp;становления общей структуры мнемической деятельности - выделения особенных задач запоминания и воссоздания прошедшего опыта, а также формирования наружного опосредования
nbsp;использования таких видов деятельности, как рисование, лепка, аппликация, конструктивная деятельность
Возраст, в котором происходит более насыщенное и гармоническое развитие малыша, без критических этапов в восприятии физической нагрузки, без значимой перестройки энергообеспечивающей и двигательной функций, - это возраст
nbsp;(*ответ*) от 4 до 5 лет
nbsp;от 6 до 7 лет
nbsp;от 5 до 6 лет
nbsp;от 3 до 4 лет