Получают многофункциональные представления об объекте исследования, обнаруживают противоречия меж реальной образовательной

Получают функциональные представления об объекте исследования, обнаруживают противоречия меж реальной образовательной практикой, уровнем научных знаний и нуждою понять сущность явления, определяют научную делему на шаге
(*ответ*) эмпирическом
nbsp;прогностическом
nbsp;гипотетичном
nbsp;теоретическом
Понятие педагогическая антропология ввел
(*ответ*) К. Д. Ушинский
nbsp;А. С. Макаренко
nbsp;Л. Н. Толстой
nbsp;П. Ф. Каптерев
Постановка трудности, определение цели, объекта и предмета исследования, его задач и гипотез происходит на этапе
(*ответ*) теоретическом
nbsp;постановочном
nbsp;методологическом
nbsp;аналитическом
Представителями диалектического материализма являются
(*ответ*) К. Маркс
(*ответ*) Ф. Энгельс
nbsp;Жд. Дьюи
nbsp;М. Адлер
Представителями экзистенциализма являются
(*ответ*) А. Камю
(*ответ*) Л. И. Шестов
(*ответ*) Н. А. Бердяев
nbsp;Дж. Конт
nbsp;Дж. Дьюи
Процедурный раздел программки педагогического исследования включает
(*ответ*) основные процедуры сбора и анализа первичных данных
(*ответ*) стратегический план исследования
nbsp;обоснование актуальности темы
nbsp;выдвижение рабочей догадки
Процедурный раздел программки педагогического исследования включает:
(*ответ*) главные процедуры сбора и анализа первичных данных
(*ответ*) план процедуры сбора и анализа первичных данных
(*ответ*) стратегический план исследования
nbsp;обоснование актуальности темы
Процедурный раздел программки педагогического исследования включает:
(*ответ*) план процедуры сбора и анализа первичных данных
(*ответ*) стратегический план исследования
nbsp;предварительный системный анализ объекта исследования
nbsp;обоснование актуальности темы
Работы, направленные на углубленное исследование отдельных сторон педагогического процесса, вскрытие закономерностей педагогической практики, называются
(*ответ*) прикладными исследованиями
nbsp;фундаментальными исследовательскими работами
nbsp;разработками
nbsp;научными исследовательскими работами
Развивающийся во медли и пространстве общественный организм, владеющий комплексом устойчивых социокультурных черт, величается
(*ответ*) цивилизацией
nbsp;сообществом
nbsp;цивилизацией
nbsp;культурой
Разработкой концепций развивающего обучения занимались
(*ответ*) В. В. Давыдов
(*ответ*) Л. В. Занков
(*ответ*) Д. Б. Эльконин
nbsp;П. П. Блонский
nbsp;А. С. Макаренко