Характеристика деятельности, показывающая соотношение меж пользой полученных за какой-то период медли

Черта деятельности, показывающая соотношение меж пользой приобретенных за какой-то период медли результатов и связанными с этим затратами, - это
(*ответ*) продуктивность
nbsp;непродуктивность
nbsp;значимость
nbsp;полезность
Свойства, отражающие отношение меж достигнутой и вероятной продуктивностью, понимаются как _ управления
(*ответ*) эффективность
nbsp;пассивность
nbsp;неэффективность
nbsp;активность
Целенаправленное, сознательное взаимодействие соучастников целостного педагогического процесса на базе зания его беспристрастных закономерностей представляет собой управление
(*ответ*) педагогическими системами
nbsp;кадрами
nbsp;дополнительным образованием
nbsp;школой
В функции научно-методического центра образования входят: 1) организация курсовой и семинарской подготовки и переподготовки педагогических кадров; 2) научно-методическое обеспечения опытных и экспериментальных направлений деятельности;
3) экспертиза новшеств; 4) аттестация педагогических кадров
(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2, 3
nbsp;только 2, 4
nbsp;только 2, 3, 4
Верны ли выражения?
А) Полный подход при исследовании системы управления образованием предполагает обоснование содержания управления образовательными учреждениями в условиях жизни сообщества
В) Полный подход при исследовании системы управления образованием подразумевает функцию сохранения единства образовательного места страны
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли выражения?
А) Комплексный подход при исследовании системы управления образованием подразумевает системный и многосторонний полный анализ результатов управленческой и педагогической деятельности в целой системе
В) Полный подход при исследовании системы управления образованием разработку динамической структуры и технологии управления образовательными учреждениями в системе
Подберите верный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли выражения?
А) Многофункциональным компонентом педагогической системы является целевой компонет
В) Функциональным компонентом педагогической системы является содержательный компонент
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли выражения?
А) К главным свойствам системы относятся: стабильность, адаптация
В) К главным свойствам системы относятся: целостность, сопоставимость
Подберите правильный ответ
(*ответ*) А - да, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - нет, В - да
nbsp;А - нет, В - нет