Концепция развития древней цивилизации от обычного к трудному была воспринята
(*ответ*)

Концепция развития античной цивилизации от простого к трудному была воспринята
(*ответ*) Энгельсом
nbsp;Марксом
nbsp;Шиллером
nbsp;Шопенгауэром
Корешки маргинальных поведенческих установок и узаконивающих их референтных групп возводились к
(*ответ*) эпической древности темных веков
nbsp;гомеровской эре
nbsp;критско-афинской эпохе
nbsp;озольскому периоду
Лас из Гермиона написал трактат
(*ответ*) Управление по музыке
nbsp;О ритмах и гармонии
nbsp;О живописи
nbsp;О поэзии
Локализация мелодического звука на определенной ступени есть
(*ответ*) тон
nbsp;ритм
nbsp;канон
nbsp;идеал
Маргинальные традиции Египта и Месопотамии с учетом культурных связей в древней Западной Азии и сюжетов ветхозаветной истории принуждают направить внимание на нерелигиозный поведенческий комплекс книги
(*ответ*) мудрость Соломона
nbsp;разговор хозяина с рабом
nbsp;взятие Милета
nbsp;книга музыки
Миксолидийский лад употреблялся для возбуждения
(*ответ*) искусственных переживаний
nbsp;эротических фантазий
nbsp;страсти
nbsp;ревности
Музыкальную теорию, существование звуков вообще, как и всех эмпирических фактов и категорий, отрицали философы школы
(*ответ*) скептической
nbsp;критической
nbsp;софистической
nbsp;Диогена
Музыкой числилось (ась)
(*ответ*) умение исполнять музыкальные творения
(*ответ*) наука о мелодии
nbsp;владение ритмом
nbsp;владение ритмом, гармонией, мелодией
На каждый тон тетрахорда была настроена соответствующая струна древней _-струнной лиры
(*ответ*) 4
nbsp;5
nbsp;12
nbsp;9
На поздней (мадленской) стадии верхнего палеолита появился (ась, ись)
(*ответ*) орнамент с внедрением геометрических форм
nbsp;письменность
nbsp;резьба по дереву
nbsp;наскальные картинки
Наблюдения над функциями пословиц связаны и с некоторыми функциями искусства
(*ответ*) моральное поучение
(*ответ*) описание чувственных состояний
(*ответ*) практическое наставление
nbsp;соц значимость
Наука о мелодии осматривала, кроме мелодии, также
(*ответ*) звук
(*ответ*) творчество ритма
nbsp;стихосложение
nbsp;мелодию
Неравнозвучные тона разделяются на
(*ответ*) диссонансы
(*ответ*) консонансы
nbsp;дисгармоники
nbsp;дисритмики