Принцип общественного воспитания, предполагающий последовательное отношение преподавателя к воспитаннику как к

Принцип общественного воспитания, предполагающий последовательное отношение преподавателя к воспитаннику как к ответственному и самостоятельному субъекту собственного развития, стратегию его взаимодействия с персоною и коллективом на базе субъект-субъектных отношений, величается nbsp;nbsp;
(*ответ*) принципом гуманистической направленности воспитания
Делему ребяческого коллектива изучали
(*ответ*) А.С. Макаренко
(*ответ*) В.А. Сухомлинский
(*ответ*) Л.И. Новикова
nbsp;Ж.Ж. Руссо
nbsp;И.Я. Лернер
Процесс социализации проходит последующие этапы
nbsp;1 lt; младенчество
nbsp;2 lt; преждевременное детство
nbsp;3 lt; дошкольное детство
nbsp;4 lt; младший школьный возраст
nbsp;5 lt; старший подростковый возраст
nbsp;6 lt; ранний юношеский
nbsp;7 lt; юношеский возраст
nbsp;8 lt; юность
nbsp;9 lt; раннюю зрелость
nbsp;10 lt; поздняя зрелость
nbsp;11 lt; старый возраст
nbsp;12 lt; старость
nbsp;13 lt; долгожительство
Современная трактовка принципа ... воспитания предполагает, что оно обязано основываться на научном осознании связи природных и социальных процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его соответственно полу и возрасту, а также сформировывать у него ответственность за развитие самого себя, за состояние и последующую эволюцию ноосферы
(*ответ*) природосообразности
Современная трактовка принципа ........ воспитания подразумевает, что оно обязано основываться на научном осознании связи естественных и соц процессов, согласовываться с общими законами развития природы и человека, воспитывать его соответственно полу и возрасту, а также сформировывать у него ответственность за развитие самого себя, за состояние и последующую эволюцию ноосферы.
(*ответ*) природосообразности
Содержание, нрав и результаты домашнего воспитания зависят от ряда черт семьи
(*ответ*) личностные ресурсы семьи
(*ответ*) стиль семейного воспитания
(*ответ*) цели домашнего воспитания
nbsp;качество занимаемой семьей местности
nbsp;проф статусы членов семьи
Содержание, нрав и результаты домашнего воспитания зависят от ряда черт семьи, к которым относятся:
(*ответ*) отношение старших к младшим и к их воспитанию
(*ответ*) состав семьи
(*ответ*) состояние здоровья членов семьи
nbsp;наличие достаточной домашней территории
nbsp;уровень благосостояния членов семьи
Содержательной основой взаимодействия являются:
(*ответ*) инструментальные ценности
(*ответ*) ценности определенного коллектива
nbsp;Верный: интеллектуальные ценности
nbsp;установки муниципальных органов управления образованием
nbsp;ценности отдельной личности
Субъектами общественного воспитания являются
(*ответ*) институты общественного воспитания
(*ответ*) коллектив
(*ответ*) личность
nbsp;государство
nbsp;органы управления образованием