Компьютерное обучение заполняет деятельность учителя, учителя _ новым содержанием, дозволяя им

Компьютерное обучение заполняет деятельность учителя, учителя _ новым содержанием, позволяя им сосредоточиться на собственных основных обучающих, воспитательных и развивающих функциях
(*ответ*) принципиально
Компьютеры могут быть использованы на всех _ учебного занятия: они оказывают веское воздействие на контрольно-оценочные функции урока, присваивают ему игровой характер, способствуют активизации учебно-познавательной деятельности
(*ответ*) стадиях
Компьютеры дозволяют достигнуть _ более высочайшего уровня наглядности предлагаемого для исследования материала, веско расширяют способности включения разнообразных упражнений в процесс обучения
(*ответ*) качественно
Методологически главно на начальной стадии прогнозирования выполнить _ прогностического фона, дозволяющих судить о возможности реализации прогностических концепций, идей, реформ и нововведений
(*ответ*) предпрогнозную ориентацию
(*ответ*) междисциплинарный анализ
nbsp;диагностику
На уровне прогнозирования развития _ объектов речь идет о прогностическом обосновании целей, содержания, методов, средств и форм обучения, воспитания и развития учащихся на различных ступенях образования
(*ответ*) педагогических
(*ответ*) дидактических
nbsp;методических
На этапе перехода теоретического познания в методическое реализуется _ функция науки
(*ответ*) проектно-конструктивная
nbsp;преобразовательная
nbsp;коррекционная
Величайшей предсказательной силой владеет познание, в котором познаваемый объект представлен как _ того либо другого уровня и раскрыта ее структура и организация
(*ответ*) система
Научно-исследовательская программа обязана воплощать в себе стратегию и стратегию решения заморочек, содержать информацию о _ заслуги предполагаемых результатов исследовательских работ
(*ответ*) технологии
(*ответ*) процедурах
nbsp;уровнях
Научный _ определяется как философская категория для обозначения беспристрастных, существенных, необходимых, повторяющихся, общих, устойчивых при определенных критериях связей явлений, вещей, процессов действительности
(*ответ*) закон
Образовательно-педагогическое прогнозирование как умышленно организованное системное исследование подразумевает реализацию шагов, присущих научному поиску; укажите последовательность шагов
nbsp;исследование проблемной ситуации в теории и практике
nbsp;анализ объекта и предмета исследования
nbsp;постановка целей и конкретизация исследовательских задач
nbsp;выдвижение гипотез
Образовательно-педагогическое прогнозирование как специально организованное системное исследование подразумевает реализацию шагов, присущих научному поиску; укажите последовательность шагов
nbsp;обоснование более рационального подхода к исследованиям
nbsp;выбор методов, приемов и процедур, владеющих нужным прогностическим потенциалом
nbsp;организация опытно-экспериментальной проверки гипотез и верификации результатов исследования
nbsp;формулирование теоретических выводов и практических советов
Образовательно-педагогическое прогнозирование, предыдущее и сопутствующее принятию _ решений в сфере образования обязано проводиться постоянно
(*ответ*) стратегических
Общественные законы носят _ нрав
(*ответ*) статистический
Объект _ деятельности - предметная область образовательно-педагогической действительности, на которую направлен процесс познания и преображения, способствующий разрешению противоречий, сдерживающих развитие объекта
(*ответ*) образовательно-педагогической
Неотклонимым свойством научной теории является ее проникновение в _ явлений
(*ответ*) сущность
Одно из наиболее главных понятий прогностики э то
(*ответ*) quot;прогнозный периодquot;
nbsp;quot;локальный прогнозquot;
nbsp;quot;непрерывность образовательно-педагогического прогнозированияquot;
Среднее функционирование образовательно-педагогического объекта это такое его состояние, которое желательно и достижимо в данном прогнозном периоде, т.е. периоде упреждения подходящих _ разработок
(*ответ*) прогностических
(*ответ*) стратегических
nbsp;дидактических
База гос образовательной политики в Рф - _ направленность всех видов образовательно-воспитательной деятельности
(*ответ*) гуманистическая