Система разных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти методом образования

Система различных приемов, облегчающих запоминание и увеличивающих объем памяти методом образования дополнительных ассоциаций, называется
nbsp;(*ответ*) мнемоникой
nbsp;эгоцентризмом
nbsp;умением
nbsp;навыком
Снижение уровня запоминаемого материала в результате поступления иной информации, которой оперирует субъект, величается
nbsp;(*ответ*) интерференцией
nbsp;осознанием
nbsp;рефлексией
nbsp;децентрацией
Совокупность морфофизиологических и психологических особенностей ребенка старшего дошкольного возраста, обеспечивающая успешный переход к систематически организованному школьному обучению, определяется как
nbsp;(*ответ*) готовность к школьному обучению
nbsp;проф тип (склад) мышления
nbsp;произвольность поведения ученика
nbsp;внутренняя позиция школьника
Творению еще до начала работы критерий, необходимых для воплощения намеченного плана, содействует
nbsp;(*ответ*) организация труда
nbsp;контроль деятельности
nbsp;определение цели и планирование деятельности
nbsp;регулирование рабочего процесса
Сознательное формирование и выполнение целей и целей - это
nbsp;(*ответ*) произвольность поведения
nbsp;временная перспектива
nbsp;внутренняя позиция
nbsp;наглядно-образное мышление
Способ исполнения деяний, сложившийся в результате упражнений и представляющий собой автоматические составляющие сознательной деятельности, именуется
nbsp;(*ответ*) навыком
nbsp;рефлексией
nbsp;децентрацией
nbsp;эгоцентризмом
Способность (подготовленность) к исполненью определенной деятельности, опирающейся на познания и навыки и совершенствующейся совместно с ними, - это
nbsp;(*ответ*) умение
nbsp;децентрация
nbsp;рефлексия
nbsp;эгоцентризм
Способность человека, которая позволяет ему свои идеи, чувственные состояния, деяния и дела сделать предметом специального рассмотрения и практического преображенья, именуется
nbsp;(*ответ*) рефлексией
nbsp;навыком
nbsp;децентрацией
nbsp;дискурсивным мышлением
Стремление ребенка чувствовать себя и считаться взрослым величается
nbsp;(*ответ*) ощущением взрослости
nbsp;эгоцентризмом
nbsp;децентрацией
nbsp;проф ориентацией
Рвение подростков участвовать в общественно означаемой работе, строить отношения в разных коллективах с учетом принятых в них норм, рефлексия собственного поведения, умение расценивать способности собственного Я не что другое, как
nbsp;(*ответ*) практическое сознание
nbsp;теоретическое мышление
nbsp;сознание
nbsp;наглядно-образное мышление
Структурная перестройка системы образования, модернизация содержания и методов учебной и воспитательной работы, установление новых форм связи меж образованием и миром труда - это
nbsp;(*ответ*) реформы образования
nbsp;дискурсивное мышление
nbsp;педагогическая деятельность
nbsp;учебная деятельность