Концепция, отражающая методику общего творчества, в качестве главный цели педагогического процесса

Концепция, отражающая методику совместного творчества, в качестве главный цели педагогического процесса рассматривается творенье критерий для очень возможного развития возможностей ребенка в сочетании с насыщенным накоплением общественного опыта и формированием у него внутреннего психического покоя и убежденности в собственных мощах, - это концепция
nbsp;(*ответ*) С.А.Смирнова
nbsp;З.И.Калмыковой
nbsp;Е.Н.Кабановой-Меллер
nbsp;В.В.Давыдова - Д.Б.Эльконина
Концепция, связанная с формированием операций мышления, которые называются приемами учебной работы, - это концепция
nbsp;(*ответ*) Е.Н.Кабановой-Меллер
nbsp;З.И.Калмыковой
nbsp;С.А.Смирнова
nbsp;В.В.Давыдова - Д.Б.Эльконина
Концепция, сообразно которой развивающим является обучение, формирующее продуктивное либо творческое мышление, - это концепция
nbsp;(*ответ*) З.И.Калмыковой
nbsp;С.А.Смирнова
nbsp;Е.Н.Кабановой-Меллер
nbsp;В.В.Давыдова - Д.Б.Эльконина
Метод обучения, основанный на обмене воззреньями по определенной проблеме, - это
nbsp;(*ответ*) дискуссия (организация обсуждения материала)
nbsp;опрос
nbsp;диалог
nbsp;экзамен
Способ повествовательного изложения содержания изучаемого материала педагогом именуется
nbsp;(*ответ*) рассказ
nbsp;беседа
nbsp;монолог
nbsp;лекция
Способ, дозволяющий педагогу каждодневно держать под контролем качество усвоения изучаемого материала, определять пробелы в познаниях учащихся и на базе этой инфы корректировать планы следующих занятий, - это
nbsp;(*ответ*) проверка семейных работ учащихся
nbsp;контрольная работа
nbsp;письменный опрос
nbsp;экзамен
Способ, при котором преподаватель разбивает выученный материал на большое количество маленьких долей и задает вопросы различным учащимся, чтоб проверить знания наивеличайшего количества обучающихся,- это
nbsp;(*ответ*) передний опрос
nbsp;групповая работа
nbsp;коллективная работа
nbsp;контрольная работа
Способы, при которых усвоение учебного материала находится в значимой зависимости от применяемых в процессе обучения наглядных пособий и технических средств, - это
nbsp;(*ответ*) наглядные способы обучения
nbsp;способ иллюстраций
nbsp;лекции и беседы
nbsp;контрольные работы
Нормативный документ, раскрывающий содержание познаний, умений и способностей по учебному предмету, логику исследования главных мировоззренческих мыслях с указанием последовательности тем, вопросов и общей дозы медли на их исследование, - это
nbsp;(*ответ*) учебная программка
nbsp;учебная дисциплина
nbsp;учебный план
nbsp;план воспитательной работы
Главный государственный нормативный документ, являющийся составной долею Государственного эталона в этой области образования, служащий основой для разработки типовых и рабочих учебных планов и начальным документом для финансирования школы, - это
nbsp;(*ответ*) базисный учебный план общеобразовательной школы
nbsp;учебный план общеобразовательной средней школы
nbsp;план учебно-воспитательной работы
nbsp;план воспитательной работы
Воплощение учащимися предметной деятельности с целью скопления опыта использования теснее имеющихся познаний и получения новых, относящихся к использованию предмета знаний - это
nbsp;(*ответ*) практические работы
nbsp;лабораторные работы
nbsp;графические упражнения
nbsp;письменные упражнения