"Нужно в согласовании с возрастом давать основные познания", - гласит принцип

quot;Нужно в согласовании с возрастом давать главные познанияquot;, - говорит принцип доступности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
А. К. Маркова не выделяла уровней профессионализма:
nbsp;(*ответ*) неверно
nbsp;правильно
В базу развивающего обучения входят содержательно-мыслительные деянья:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
В основу современной теории обучения легла теория Л. С. Выготского:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Высшие психологические функции формируются три раза:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Движущей силой развития личности является обучение:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Единообразие не является условием эффективности контроля:
nbsp;(*ответ*) неверно
nbsp;правильно
Инновационное обучение является активным способом обучения:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Интериоризация была рассмотрена в концепции:
nbsp;(*ответ*) Л. С. Выготского
nbsp;З. Фрейда
nbsp;И. П. Павлова
nbsp;Гиппократа
К развитию психики ведет учебная деятельность:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Математическое мышление сформировывает развивающее обучение:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Моделирование и изучение является основой решения учебной задачи:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Мотивацию к глубочайшему исследованию науки должен сформировать учитель:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;ошибочно
Мышление студента развивается в процессе исследования материала:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
На овладение познаниями, умениями и навыками ориентировано формирование познавательного мотива:
nbsp;(*ответ*) правильно
nbsp;неверно
Нужно формировать зоны наиблежайшего развития, по мнению:
nbsp;(*ответ*) Л. С. Выготского
nbsp;П. Я. Гальперина
nbsp;Сократа
nbsp;К. Юнга
Осмысление целей преподавания лежит в принципе:
nbsp;(*ответ*) сознательности
nbsp;наглядности
nbsp;доступности
nbsp;научности
Главной задачей учителя является формирование самоконтроля студента:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Основой для формирования самостоятельной работы являются теоретические познания:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет