Два главных вопроса дидактики - это
(*ответ*) чему учить и как

Два основных вопроса дидактики - это
(*ответ*) чему учить и как учить
nbsp;чему учить и для чего учить
nbsp;кого учить и как учить
nbsp;где учить и что учить
Диалектическая категория медли дозволяет различать _ время
(*ответ*) учебное, психологическое и астрономическое
nbsp;учебное и внеучебное
nbsp;психологическое и педагогическое
nbsp;учебное и воспитательное
Диалектические категории части и целого ориентируют преподавателя на то, что отдельные педагогические воздействия
(*ответ*) не являются достаточными для целостного развития личности
nbsp;являются достаточными для целостного развития личности
nbsp;не оказывают никакого влияния на развитие личности
nbsp;являются единственно вероятными
Закономерности обучения носят предпочтительно _ характер
(*ответ*) вероятностной
nbsp;случайный
nbsp;нужный
nbsp;аксиоматический
Закономерность процесса обучения, заключающаяся в развитии личности методом присвоения ею социального опыта, общечеловеческой культуры и духовных ценностей, характеризуется как _ педагогического процесса
(*ответ*) база
nbsp;надстройка
nbsp;кандидатура
nbsp;истина
Законы сообщества являются
(*ответ*) продуктом его внутренней самоорганизации
nbsp;результатом действия какой-то внешней силы
nbsp;иллюзией
nbsp;результатом публичного уговора
Мысль природосообразности является основой таких принципов обучения, как
(*ответ*) постепенность, последовательность и самодеятельность
nbsp;постепенность и самодеятельность
nbsp;последовательность и самодеятельность
nbsp;постепенность и последовательность
Интегративные личностные свойства обучающегося представляют собой итог постепенного накапливания количественных конфигураций - это явление иллюстрирует действие закона
(*ответ*) перехода количественных конфигураций в высококачественные
nbsp;единства и борьбы противоположностей
nbsp;единства исторического и логического
nbsp;восхождения от абстрактного к определенному
Умственное и эмоциональное включение обучающихся в процесс зания, рвение к учению, интерес к исполнению заданий, характеризуются как познавательная
(*ответ*) активность
nbsp;автономность
nbsp;самостоятельность
nbsp;изолированность
К видам наглядности относятся: 1) естественная; 2) сверхъестественная; 3) экспериментальная; 4) большая; 5) изобразительная и др.
(*ответ*) 1, 3, 4, 5
nbsp;1, 2, 3, 4, 5
nbsp;1, 2, 3, 5
nbsp;1, 3, 5
К интегративным личностным характеристикам обучающегося относится
(*ответ*) личный стиль деятельности
nbsp;национальность
nbsp;гражданство
nbsp;характер
К основным законам диалектики относится закон
(*ответ*) отрицания отрицания
nbsp;исключенного третьего
nbsp;достаточного основания
nbsp;тождества