Способ обучения и воспитания дошкольников, разработанный в 197- 1980 гг. в

Метод обучения и воспитания дошкольников, разработанный в 197- 1980 гг. в ФРГ, акцент в котором сделан на соц развитии малышей и создании для их возможностей расширения и обогащения их общественного опыта в процессе общения не только со сверстниками, но и со старшими и младшими, а также с членами семей детей группы, с соседскими детками и жильцами микрорайона, - это
nbsp;(*ответ*) ситуативный подход
nbsp;Групповое сознание
nbsp;метод Монтессори
nbsp;концепция практики, подходящей уровню развития деток
Способ работы с группой воспитанников, содержащийся в общем обсуждении под управлением воспитателя различных тем, предложенных самими детками или же запланированных учителем - это
nbsp;(*ответ*) Беседы в кругу
nbsp;киндергартен (kindergartens)
nbsp;школа нянь (nursery schools)
nbsp;детский сад (по Ф. Фребелю)
Научная теория, предполагающая обогащение детского развития за счет наибольшего развертывания детских видов деятельности, базирующихся на образных, практических формах познания окружающего мира, - это
nbsp;(*ответ*) Концепция амплификации
nbsp;Вальдорфская педагогика
nbsp;Антропософия
nbsp;Батарея тестов креативности Кудрявцева (БТКК)
Ненаучное идеалистическое мнение, сообразно которому человек есть центр Вселенной и цель всех совершающихся в мире событий, - это
nbsp;(*ответ*) антропоцентризм
nbsp;гуманизм
nbsp;антропоморфизм
Низкая чувствительность ребенка к соц нормам, нарушение их иерархии - это
nbsp;(*ответ*) соц дезориентация
nbsp;социальная дезадаптация
nbsp;социальная диагностика
nbsp;соц охрана юношества
Общие требования к программам воспитания и обучения детей в возрасте до 8 лет, разработанные американской Государственной ассоциацией образования детей младшего возраста (NAEYC), ориентирующие дошкольные учреждения на реализацию программ развития и образования малыша в целом на основе баланса меж их соответствием возрасту и соответствием особенности ребенка, - это
nbsp;(*ответ*) концепция практики, подходящей уровню развития малышей
nbsp;ситуативный подход
nbsp;Групповое сознание
nbsp;метод Монтессори
Основоположник Вальдорфской педагогики - это
nbsp;(*ответ*) Р.Штайнер
nbsp;Ф.Фребель
nbsp;М.Мид
nbsp;М.Монтессори
Основополагающие идеи или ценностные основания воспитания человека - это
nbsp;(*ответ*) принципы воспитания
nbsp;социализация
nbsp;социализированность
nbsp;адаптация
Основатель этнографии детства - это
nbsp;(*ответ*) М.Мид
nbsp;Р.Штайнер
nbsp;Ф.Фребель
nbsp;М.Монтессори
Особый вид поведения человека, не подходящий основным принципам поведения, общепризнанным повсеместно обязательным, - это
nbsp;(*ответ*) соц дезадаптация
nbsp;соц дезориентация
nbsp;соц диагностика
nbsp;соц охрана юношества
Передача знаний от взрослых к детям - это _ тип размена познаниями между взрослыми и детками
nbsp;(*ответ*) постфигуративный
nbsp;кофигуративный
nbsp;префигуративный
Передача знаний от малышей к взрослым - это _ тип размена познаниями меж взрослыми и детками
nbsp;(*ответ*) префигуративный
nbsp;постфигуративный
nbsp;кофигуративный