Длительное частичное либо полное лишение одного либо болееорганов чувстввнешнего воздействия

Длительное частичное либо полное лишение 1-го либо болееорганов чувстввнешнего воздействия это _ депривация.
nbsp;(*ответ*) сенсорная
nbsp;социальная
nbsp;когнитивная
nbsp;чувственная
Процесс и итог приобретения индивидуального опыта, самостоятельно от мотивации и метода этого приобретения целенаправленного либо стихийного, это
nbsp;(*ответ*) научение
Процесс формирования основных структур психики индивида в течение его юношества это
nbsp;(*ответ*) онтогенез
Психологическое направление, признающее основным предметом исследования личность человека, осматриваемую как уникальную целостную систему, устремляющуюся к самоактуализации и неизменному личному росту, это _ психология.
nbsp;(*ответ*) Гуманистическая
Психоэмоциональное здоровье ребенка характеризуется:
nbsp;(*ответ*) адекватностью чувственного реагирования
nbsp;(*ответ*) адаптивностью в микросоциальных отношениях, при сменах социальной ситуации
nbsp;(*ответ*) способностью к саморегуляции, случайной регуляции поведения в стрессовых или мобилизующих ситуациях
nbsp;незрелостью чувственных проявлений
Система психологических мероприятий с целенаправленным воздействием на предотвращение психических нарушений и отклонений, а также сохранение психологического здоровья малышей это
nbsp;(*ответ*) психопрофилактика
Сообразно _ подходу к пониманию нормы, о норме и патологии можно судить только на основании соотношения необыкновенностей культуры определенных соц групп, к которым принадлежат исследуемые.
nbsp;(*ответ*) культурно-релятивистскому
nbsp;экзистенциальному
nbsp;статистическому
nbsp;психопатологическому
Состояние искреннего благоденствия, характеризующееся отсутствием болезненных психологических проявлений и обеспечивающее адекватную условиям окружающей действительности регуляцию поведения, деятельности, это
nbsp;(*ответ*) психическое здоровье
Существует несколько подходов к осознанию нормы: 1) адаптационный; 2) статистический; 3) психопатологический; 4) культурно-релятивистский; 5) гуманистический; 6) экзистенциальный; 7) функционально-системный; 8) медико-биологический.
nbsp;(*ответ*) 1,2,3,4,5,6,7,8
nbsp;только 1,2,6
nbsp;только 3,6,7,8
nbsp;только 1,2,4,5
Тип дизонтогенеза, при котором наблюдаются сложные сочетания общего психического недоразвития, задержанного, поврежденного и ускоренного развития отдельных психических функций, что приводит к ряду отменно новых патологических образований, это _ развитие.
nbsp;(*ответ*) искаженное
nbsp;дисгармоничное
nbsp;дефицитарное
nbsp;задержанное
Тип дизонтогенеза, при котором наблюдаются трудные сочетания общего психического недоразвития, задержанного, покоробленного и ускоренного развития отдельных психологических функций, что приводит к ряду отменно новых патологических образований, это _ развитие.
nbsp;(*ответ*) искаженное
Тип дизонтогенеза, связанный с первичной дефицитностью отдельных систем - зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата это _ развитие.
nbsp;(*ответ*) дефицитарное
nbsp;искаженное
nbsp;дисгармоничное
nbsp;задержанное
Тип дизонтогенеза, связанный с первичной дефицитностью отдельных систем - зрения, слуха, опорно-двигательного аппарата, это _ развитие.
nbsp;(*ответ*) дефицитарное
Тип психопатического развития, выражающийся в завышенном эгоцентризме, внушаемости и демонстративном пове-дении, это _ психопатическое развитие.
nbsp;(*ответ*) истерическое
nbsp;психастеническое
nbsp;параноидное
Тип психопатического развития, выражающийся в завышенном эгоцентризме, внушаемости и демонстративном пове-дении, это _ психопатическое развитие.
nbsp;(*ответ*) истерическое
Тип психопатического развития, проявляющийся в детстве в завышенной мнительности, в докучливых страхах, в тревожности, а в более старшем возрасте наблюдаются назойливые сомнения, опаски, ипохондричность, это _ психопатическое развитие.
nbsp;(*ответ*) психастеническое
nbsp;истерическое
nbsp;параноидное