В стиле управления Организация по Блэйк-Мутону: 1) управляющий находит баланс между

В стиле управления Организация по Блэйк-Мутону: 1) управляющий обретает баланс между эффективностью и превосходным нравственным настроем; 2) управляющий заботится об эффективности исполняемой работы; 3) направляет малюсенько внимания на нравственный настрой подчиненных.
nbsp;(*ответ*) только 1
nbsp;1, 2, 3
nbsp;только 2 и 3
nbsp;только 1 и 2
В управленческой решетке Блэйка-Мутона: за основу последующие характеристики: 1) забота о человеке; 2) забота о производстве; 3) забота о руководителе.
nbsp;(*ответ*) только 1 и 2
nbsp;1, 2, 3
nbsp;только 1 и 3
nbsp;только 2 и 3
Демократический стиль управления владеет последующими характеристиками взаимодействия управляющего с подчиненными: 1) рассредотачивание ответственности в соответствии с возможностями; 2) принимая решения, совещается с коллективом; 3) подбирает деловых, грамотных тружеников; 4) подбором кадров не занимается.
nbsp;(*ответ*) только 1, 2, 3
nbsp;только 1, 2, 4
nbsp;1, 2, 3, 4
nbsp;только 1
Изменение качеств личности, привычек поведения, целей, ценностей, смыслов, мотивов и т.п. - это
nbsp;(*ответ*) личностное развитие преподавателя
nbsp;лидерская функция руководителя в системе образования
nbsp;стиль управления
nbsp;стиль деятельности
Инструментальный стиль (по Митчелу-Хаусу) проявляется в том, что: 1) подчиненным сообщают, чего от них желают, дают им определенные указания; 2) управляющий составляет графики работы, поддерживает определенные эталоны выполнения; 3) управляющий демократичен и открыт; 4) постановка перед подчиненными трудозатратной цели.
nbsp;(*ответ*) только 1 и 2
nbsp;1, 2, 3, 4
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 2 и 4
Либеральный стиль управления обладает следующими чертами взаимодействия управляющего с подчиненными: 1) рассредотачивание ответственности вполне в руках исполнителей; 2) побаивается обученных тружеников, старается от их избавится; 3) подбором кадров не занимается; 4) пополняет свои познания и поощряет эту черту у подчиненных.
nbsp;(*ответ*) только 1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2, 4
nbsp;только 1 и 4
Фаворит - это: 1) личико в какой-или группе (организации), пользующееся большим, признанным авторитетом, владеющее воздействием, которое проявляется как правящие деянья; 2) член группы, за которым она признает право принимать ответственные решения в означаемых для нее ситуациях; 3) наиболее влиятельная личность, играющая центральную роль в организации общей деятельности и регулировании отношений в группе; 4) предводитель, глядящий вперёд, управляющий людьми и двигающий их к цели.
nbsp;(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2, 3
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2, 4
Модель принятия решений управляющим, разработанная В.Врумом и Ф. Йеттоном, ориентируется на последующие аспекты: 1) наличие достаточной инфы; 2) ступень структурированности препядствия; 3) заинтригованность служащих в достижении цели 4) степень вероятности конфликта меж подчиненными при выборе кандидатуры.
nbsp;(*ответ*) 1, 2, 3, 4
nbsp;только 1, 2, 3
nbsp;только 2, 3, 4
nbsp;только 1 и 2
Предназначение человека, направляющего чью-либо деятельность на реализацию собственных правящих деяний, - это
nbsp;(*ответ*) лидерская функция управляющего в системе образования
nbsp;личностное развитие преподавателя
nbsp;стиль управления
nbsp;стиль деятельности
Направление в методологии российских психолого-педагогических научных исследовательских работ и практической деятельности, в базе которого лежит теория деятельности, разработанная А. Н. Леонтьевым и С. Л. Рубинштейном на базе культурно-исторического подхода Л. С. Выготского, - это
nbsp;(*ответ*) деятельностный подход
nbsp;комплексный подход к анализу
nbsp;междисциплинарный подход к анализу
nbsp;компетентностный подход к результатам образования