Установите связь меж предложениями
nbsp;nbsp;Павел Бажов работал учителем в деревне Шай-дурихе,

Установите связь меж предложениями
nbsp;nbsp;Павел Бажов работал учителем в деревне Шай-дурихе, позднее переехал в Екатеринбург, lt; Павел Бажов работал учителем в деревне Шай-дурихе, позже переехал в Екатеринбург,
nbsp;nbsp;Рубцов родился в северном поселке Емецк Архангельской области. Махоньким ребенком он лишился родителей. lt; С 1942 года Николай воспитывался в детском доме, что стоял на берегу реки Толшмы в селе Никольском, в краю неоглядных лесов и болот.
nbsp;nbsp;Константин Георгиевич Паустовский родился в Москве, но детство его прошло в Киеве. lt; После окончания гимназии молодой литератор поступил в Киевский институт. Потом перевелся в Столичный.
Установите связь между творением и его героем
nbsp;nbsp;Теплый хлеб lt; Филька
nbsp;nbsp;Никита lt; Отец Никиты
nbsp;nbsp;Васюткино озеро lt; Дедушка Арсений
Установите связь меж твореньем и его героем
nbsp;nbsp;Теплый хлеб lt; Филька решил, что надобно попросить помилованье у жеребца.
nbsp;nbsp;Никита lt; Когда мальчишка прибежал домой, оказалось, что возвратился с фронта его отец.
nbsp;nbsp;Васюткино озеро lt; Через три денька блужданий мальчишка вышел к Енисею.
Установите связь меж твореньем и его героем
nbsp;nbsp;Заячьи лапы lt; Заяц выручил дедушке жизнь во время пожара.
nbsp;nbsp;Никита lt; Мальчик представил, что петушок это утонувший пастух.
nbsp;nbsp;Васюткино озеро lt; Бродя по тайге, Васютка отыскал озеро, богатое рыбой
Установите связь меж произведением и его героем
nbsp;nbsp;Заячьи лапы lt; Дедушка решил вылечить зайца во что бы то ни стало
nbsp;nbsp;Никита lt; Отец выкорчевал ветхий пень во дворе, которого опасался Никита
nbsp;nbsp;Васюткино озеро lt; Васютку подобрали рыбаки, плывшие по Енисею.
Установите связь между твореньем и его жанром
nbsp;nbsp;Тапер lt; рассказ
nbsp;nbsp;Рассказ танкиста lt; стихотворение
nbsp;nbsp;Робинзон Крузо lt; роман
Установите связь меж творением и его жанром
nbsp;nbsp;Косцы lt; рассказ
nbsp;nbsp;Приключения Тома Сойера lt; повесть
nbsp;nbsp;Вересковый мед lt; баллада
Установите связь меж произведением и его жанром
nbsp;nbsp;Толстый и узкий lt; рассказ
nbsp;nbsp;В дурном обществе lt; повесть
nbsp;nbsp;Медной горы Хозяйка lt; сказ
Установите связь между творением и персонажем
nbsp;nbsp;В дурном сообществе lt; Маруся
nbsp;nbsp;Верба lt; Ямщик
nbsp;nbsp;Тапер lt; Антон Рубинштейн
Установите связь меж произведением и персонажем
nbsp;nbsp;В дурном обществе lt; Пан Тыбурций
nbsp;nbsp;Верба lt; Старик Архип
nbsp;nbsp;Тапер lt; Юрий Агазаров
Установите связь между творением и персонажем
nbsp;nbsp;В дурном сообществе lt; Януш
nbsp;nbsp;Пересолил lt; Возница Клим
nbsp;nbsp;Медной горы Хозяйка lt; Степан
Установите связь между строфами из стихотворения А.Т.Твардовского Рассказ танкиста
nbsp;nbsp;Был тяжелый бой. Всё ныне как спросонку, И только не могу для себя простить: lt; Из тыщ лиц вызнал бы я мальчонку,
А как зовут, пренебрегал его спросить.
nbsp;nbsp;Лет 10 - 12-ти. Бедовый, Из тех, что главарями у деток, lt; Из тех, что в городишках прифронтовых Встречают нас как дорогих гостей.
nbsp;nbsp;Машину обступают на стоянках, Таскать им воду ведрами - не труд, lt; Приносят мыло с полотенцем к танку И сливы недозрелые суют...
Установите связь меж строфами из стихотворения К.М.Симонова Майор привез мальчишку на лафете
nbsp;nbsp;Майор привез мальчишку на лафете.
Погибла мать. Сын не простился с ней. lt; За десять лет на том и этом свете
Ему зачтутся эти десять дней.
nbsp;nbsp;Его везли из крепости, из Бреста.
Был исцарапан пулями лафет. lt; Папе казалось, что надежней места
С этого момента в мире для ребенка нет.
nbsp;nbsp;Отец был ранен, и разбита пушка.
Привязанный к щиту, чтобы не упал, lt; Прижав к груди заснувшую игрушку,
Седоватый мальчишка на лафете почивал.
Установите связь меж строфами из стихотворения К.М.Симонова Майор привез мальчишку на лафете
nbsp;nbsp;Мы шли ему навстречу из Рф.
Проснувшись, он махал войскам рукою.. lt; Ты разговариваешь, что есть еще иные,
Что я там был и мне пора домой...
nbsp;nbsp;Ты это горе знаешь понаслышке,
А нам оно оборвало сердца. lt; Кто раз увидел этого мальчишку,
Домой прийти не сумеет до конца.
nbsp;nbsp;Я обязан созидать теми же очами,
Которыми я плакал там, в пыли, lt; Как тот мальчишка вернется с нами
И поцелует горсть собственной земли.