Установите связь меж термином и определением
nbsp;когнитивная картина мира lt; совокупа

Установите связь меж термином и определением
nbsp;когнитивная картина мира lt; совокупность концептосферы и стереотипов сознания, которые задаются культурой
nbsp;опосредованная картина мира lt; результат фиксации концептосферы вторичными знаковыми системами, которые материализуют, овнешняют существующую в сознании конкретную когнитивную картину мира
nbsp;языковая картина мира lt; совокупа зафиксированных в единицах языка представлений народа о действительности на определенном шаге развития народа, представление о реальности, отраженное в значениях языковых символов - языковое членение мира, языковое упорядочение предметов и явлений, заложенная в системных значениях слов информация о мире
Установите связь меж термином и определением
nbsp;опосредованная картина мира lt; итог фиксации концептосферы вторичными знаковыми системами, которые материализуют, овнешняют существующую в сознании конкретную когнитивную картину мира
nbsp;языковая картина мира lt; совокупа зафиксированных в единицах языка представлений народа о реальности на определенном шаге развития народа, представление о реальности, отраженное в значениях языковых знаков - языковое членение мира, языковое упорядочение предметов и явлений, заложенная в системных значениях слов информация о мире
nbsp;художественная картина мира lt; тоже вторичная картина мира, сходственная языковой
Установите связь между термином и определением
nbsp;художественная картина мира lt; тоже вторичная картина мира, сходственная языковой
nbsp;менталитет lt; специфический метод восприятия и осознания реальности, определяемый совокупой когнитивных стереотипов сознания, отличительных для определенной личности, социальной или этнической группы людей
nbsp;групповой склад ума lt; необыкновенности восприятия и осознания реальности определенными соц, возрастными, проф, тендерными и т.д. группами людей
Установите связь между термином и определением
nbsp;групповой менталитет lt; необыкновенности восприятия и осознания реальности определенными соц, возрастными, профессиональными, тендерными и т.д. группами людей
nbsp;государственный склад ума lt; национальный метод восприятия и осознания реальности, определяемый совокупой когнитивных стереотипов нации
nbsp;семантическое место языка lt; та часть концептосферы, которая получила выражение с подмогою языковых знаков, совокупа значений, передаваемых языковыми знаками данного языка
Установите связь между термином и определением
nbsp;семантическое место языка lt; та часть концептосферы, которая получила выражение с подмогою языковых символов, совокупа значений, передаваемых языковыми знаками данного языка
nbsp;денотаты lt; вербализованные объекты внешнего мира
nbsp;семема lt; один семантический вариант лексемы
Установите связь меж термином и определением
nbsp;денотаты lt; вербализованные объекты наружного мира
nbsp;семема lt; один семантический вариант лексемы
nbsp;семантема lt; совокупа всех семем одной лексемы
Установите связь меж термином и определением
nbsp;редукционизм lt; минимизация признаков, включаемых в значение
nbsp;психолингвистическое значение слова lt; упорядоченное единство всех семантических компонент, которые реально связаны с данной звуковой оболочкой в сознании носителей языка
nbsp;значение lt; определенное отражение действительности, закрепленное языковым знаком
Установите связь меж термином и определением
nbsp;редукционизм lt; минимизация признаков, включаемых в значение
nbsp;прагматическая компетенция lt; познания индивида, проявляющиеся в его умении использовать те или другие средства языка в зависимости от нрава языковой ситуации
nbsp;прагматика речи lt; понятие, которое включает в себя все окололингвистические характеристики общения
Установите связь меж термином и определением
nbsp;ассоциативно-вербальная сеть lt; форма хранения собственно языковой инфы, а также и средство ее активизации в процессе порождения выражения
nbsp;коммуникативная компетенция lt; совокупность языковых познаний и коммуникативных умений языковой личности, определяющих его речевое поведение в зависимости от определенной речевой ситуации
nbsp;психолингвистическое значение слова lt; упорядоченное единство всех семантических компонентов, которые реально связаны с данной звуковой оболочкой в сознании носителей языка
Установите связь меж термином и определением
nbsp;значение lt; определенное отражение реальности, закрепленное языковым знаком
nbsp;модель порождения речи lt; детализированное описание того, как, каким образом подготавливается и исполняется процесс говорения
nbsp;мотивационно-логический уровень lt; можно представить в виде последующих сочиняющих: интенции, либо намерения, умысла и темы; этот уровень сформировывает в определенной мере внутреннюю структуру высказывания, структурирует его содержание
Установите связь между термином и определением
nbsp;способность lt; совокупа необыкновенностей личности, обеспечивающая успешность овладения какой-или деятельностью
nbsp;языковая способность lt; механизм, психофизиологический по природе, но формируемый прижизненно, под воздействием соц воздействий, организованный по принципам иерархии
nbsp;ребяческая речь lt; условно самостоятельная деятельность, характеризующаяся своими целями, мотивами, собственным иерархическим строением
Установите связь между термином и определением
nbsp;психолингвистика изучает lt; трудности онтогенеза, порождения и восприятия речи
nbsp;социолингвистика изучает lt; проблемы функционирования языка в обществе
nbsp;прагматика изучает lt; функционирование языковых символов в речи