Пришествие зрелости человека как индивида, личности, субъекта зания и труда совпадает

Наступление зрелости человека как индивидума, личности, субъекта познания и труда совпадает во медли:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Общим эффектом интеграции всех параметров человека как индивида, личности и субъекта деятельности является особенность:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
По физическому строению, организации сердитой системы, по типам деятельности и методам ее регуляции человек - более абсолютное существо в природе:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Понятие quot;возрастquot; в психологии ассоциируется с количеством лет, прожитых человеком:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Работа Ф. Ариеса ограничена исследованием юношества только евро малыша из высших слоев сообщества:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Статус юношества пролетарского ребенка формируется в XVIII веке:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Точкой отсчета для периодических исследовательских работ психологии малыша служит книга Льва Семеновича Выготского (1896-1934):
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
А. Гезелл и Л. Термен положили начало становлению возрастной психологии как нормативной дисциплины:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Впервые верно определил идею о том, что развитие, генезис покоряется определенному закону, Ч. Дарвин:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Г. Спенсер утверждал, что психика является механизмом адаптации к среде:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
И. Ф. Гербарт писал, что в душе можно выделить три слоя - апперцепцию, перцепцию и безотчетное:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
И. Ф. Гербарт сделал вывод о том, что меж обратными представлениями есть отношения конфликта, вытеснения:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Интерпсихическое становится интрапсихическим сообразно культурно-исторической концепции Л. С. Выготского:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Л. Термен ввел в психологию способ лонгитюдионального, продольного изучения психологического развития одних и тех же деток от рождения до подросткового возраста:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Наблюдение в природных критериях подразумевает проведение исследования таким образом, что поведение объекта исследования не нарушается:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Первым автором учебника по психологии был Теодор Тидеман:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Полурефлекс - выученные рефлексы, привычки, которые стали основой высоконравственной жизни и поведения человека:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
С точки зрения И. Ф. Гербарта, каждое представление устремляется попасть в центральную область души - область сознания:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Сообразно догадке В. Вундта, каждое чувство имеет четыре измерения:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Среда, в которой проводятся наблюдения, может быть природной или искусственной:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Стратегия природно-научного констатирующего эксперимента дозволяет установить наличие либо отсутствие изучаемого явления при определенных контролируемых условиях:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Существует четыре основных сферы тестирования:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да