При изучении передового педагогического опыта величайшее внимание обращается на
(*ответ*)

При исследовании передового педагогического опыта наивеличайшее внимание обращается на
(*ответ*) основную идею
nbsp;отношение воспитанников
nbsp;средства реализации опыта
nbsp;носителей опыта
Проблемные группы - это
(*ответ*) соединение воспитателей, изучающих определенную делему
nbsp;совокупа преподавателей с определенными неуввязками в отношениях с воспитанниками
nbsp;трудные учебные классы
nbsp;группы преподавателей, где есть трудности в отношениях
Проф самообразование учителя (воспитателя) не предусматривает
(*ответ*) смежное
nbsp;методическое
nbsp;психолого-педагогическое
nbsp;предметное
Процесс введения чего-или нового в практику получил заглавие
(*ответ*) инновация
nbsp;усовершенствование
nbsp;изобретательство
nbsp;рационализация
Процесс самопознания человеком внутренних психологических актов и состояний называется
(*ответ*) рефлекция
nbsp;интериоризация
nbsp;самосознание
nbsp;интроспекция
Работа преподавателя по расширению и углублению собственных познаний связана с
(*ответ*) самообразованием
nbsp;самоформированем
nbsp;саморазвитием
nbsp;самовоспитанием
Работа по саморазвитию личности педагога (воспитателя) начинается с
(*ответ*) самоизучения
nbsp;исследования потребностей сообщества
nbsp;знакомства с опытом коллег
nbsp;знакомства с новейшей литературой
Итог творческой педагогической деятельности больше всего выражен понятием
(*ответ*) созидание
nbsp;открытие
nbsp;озарение
nbsp;изобретение
Предки склонны начинающим педагогам
(*ответ*) не доверять
nbsp;препятствовать
nbsp;подыгрывать
nbsp;доверять
Самопознание и самооценка позволят начинающему учителю (воспитателю) составить собственный
(*ответ*) психологический портрет
nbsp;предел развития
nbsp;горизонт развития
nbsp;педагогический стиль
Слабеньким звеном в проф подготовке учителя (воспитателя) почаще всего нарекают
(*ответ*) умения
nbsp;знания
nbsp;способности
nbsp;возможности
Совокупность явлений, процессов, сочиняющих кругооборот в течение какого-или интервала медли называется
(*ответ*) циклами
nbsp;зонами
nbsp;фазами
nbsp;шагами
Способность учителя (воспитателя) отходить от традиционного мышления свидетельствует о реализации в ходе развития творческого потенциала принципа
(*ответ*) креативных вспышек
nbsp;индивидуализации
nbsp;противоречивости
nbsp;рефлексии
Среди базисных компонент творческого потенциала педагога выделяют
(*ответ*) профессиональную культуру
nbsp;способность к взаимодействию
nbsp;потребности и интересы личности
nbsp;добронравный опыт и ориентации личности