Установите соответствие
nbsp;убеждение lt; процесс логического обоснования какого-либо суждения или умозаключения

Установите соответствие
nbsp;убеждение lt; процесс логического обоснования какого-или суждения либо умозаключения
nbsp;внушение lt; метод влияния, который основывается на некритичном восприятии человеком поступающей инфы
nbsp;воспитание lt; процесс целенаправленного систематического формирования личности в согласовании с действующими в сообществе нормативными моделями
Установите соответствие
nbsp;функция инициирования lt; воспитательная функция возбуждения духовной активности, мыслительной деятельности, обеспечивающая осмысление проблем жизни
nbsp;функция инструментальная lt; воспитательная функция, обеспечивающая ученику самостоятельное взаимодействие с предметами либо явлениями окружающей реальности
nbsp;функция наглядности lt; Воспитательная функция, которая обеспечивает приятную опору детям при исследовании явлений жизни: книжка, фотография, вещественная реликвия, звучащая мелодия
Установите соответствие
nbsp;точки опоры в воспитании lt; своеобразные ориентиры в области духовной культуры, выступающие в качестве средств воспитания.
nbsp;средства воспитания lt; являются инструментарием вещественной и духовной культуры, который используется для решения воспитательных задач.
nbsp;методические правила lt; дозволяют преподавателю технологически верно и на техническом уровне ясно и точно оркестровать разные вариации способов воспитания и воздействия
Установите соответствие
nbsp;методический прием lt; конкретное проявление определенного способа воспитания
nbsp;методические правила lt; дозволяют преподавателю технологически верно и на техническом уровне ясно и точно оркестровать разные вариации способов воспитания и воздействия
nbsp;способ воспитания lt; способ определенным образом упорядоченной деятельности (взаимодействия) воспитателя и воспитанника, целью которого является воздействие на формирование запланированного дела
Установите соответствие
nbsp;авторитарные воспитательные дела lt; дела, в которых воспитатели открыто передают ученикам общественно нужный опыт и организуют для усвоения этого опыта прямо или косвенно-пассивно-подражательную или исполнительную деятельность воспитанников
nbsp;воспитательные дела свободного воспитания lt; отношения, когда воспитатели передают готовый опыт, но не организуют их деятельность.ученики могут усваивть этот опыт, а могут и нет
nbsp;воспиталеьные дела лишней опеки lt; дела в которых воспитатели передают готовый опыт и организуют активную и творческую деятельность, а ученики завладевают этим опытом
Установите соответствие
nbsp;воспитательные дела свободного воспитания lt; дела, когда воспитатели передают готовый опыт, но не организуют их деятельность.Ученики могут усваивть этот опыт, а могут и нет
nbsp;авторитарные воспитательные дела lt; дела, в которых воспитатели открыто передают ученикам общественно нужный опыт и организуют для усвоения этого опыта прямо или косвенно-пассивно-подражательную либо исправную деятельность учеников
nbsp;воспитательные дела мудрой опеки lt; дела, в которых воспитатели открыто передают готовый опыт воспитанникам, организуя их активную и творческую деятельность. При этом воспитатели выступают в качестве наставников, мастеров
Установите соответствие меж приемами воспитания и их содержанием
nbsp;авансированное доверие lt; подход к воспитанникус жизнеутверждающей гипотезой, верой в его силы и способности, надеждой на будущие успехи
nbsp;благородное поощрение lt; совершившему недостойный поступок как бвы прощают его действия по причине дефицитности развития и неспособности понять содеяное
nbsp;компромисс lt; нахождение ощих решений с использованием обоюдных устопок и выражения почтения личности иного

Задать свой вопрос

---