_ деятельность, присущая детям от 10 до 15 лет, включает в

_ деятельность, присущая детям от 10 до 15 лет, включает в себя такие ее виды, как трудовая, учебная, общественно организационная, спортивная и художественная.
nbsp;(*ответ*) Общественно означаемая
nbsp;Учебная
nbsp;Игровая
nbsp;Предметно-манипулятивная
_ деятельность деятельность в условных ситуациях, направленная на воспроизведенье и усвоение публичного опыта, характерна ребенку от 3 до 6 лет.
nbsp;(*ответ*) Игровая
nbsp;Предметно-манипулятивная
nbsp;Учебная
nbsp;Общественно означаемая
_ открывает на генном уровне исходное отношение целостной системы как ее всеобщее основание либо сущность.
nbsp;(*ответ*) Анализ
nbsp;Синтез
nbsp;Планирование
nbsp;Сопоставленье
_ деятельность исполняют старшеклассники и учащиеся других форм подготовки в возрасте от 15 до 17-18 лет; благодаря ей у них развиваются потребность в труде, проф интересы, формируются элементы исследовательских умений, способность строить свои актуальные планы, нравственные и гражданские свойства личности и основы миропонимания.
nbsp;(*ответ*) Учебно-профессиональную
nbsp;Учебную
nbsp;Игровую
nbsp;Общественно означаемую
Дидактическая система исходного обучения, направленная на общее психическое развитие младших школьников на базе новых методов организации процесса их обучения, - это
nbsp;(*ответ*) развивающее обучение (по Л.В. Занкову)
nbsp;развивающее обучение (по Д.Б. Эльконину В.В. Давыдову)
nbsp;гуманистическая педагогика (по Ш.А. Амонашвили)
nbsp;школа разговора культур (по В.С.Библеру)
Качество, раскрывающее в предмете его конкретность как единство разных определений, которые сознаются рассудком лишь в их раздельности, - это
nbsp;(*ответ*) ум
nbsp;рассудок
nbsp;логика
nbsp;мышление
Педагогика целостной жизни детей и взрослых на началах гуманности и веры ребёнка, на базе сотрудничества преподавателей с детьми, их совместного творчества, - это
nbsp;(*ответ*) гуманистическая педагогика (по Ш.А. Амонашвили)
nbsp;развивающее обучение (по Л.В. Занкову)
nbsp;развивающее обучение (по Д.Б. Эльконину В.В. Давыдову)
nbsp;школа разговора культур (по В.С.Библеру)
Теория и экспериментальная практика обучения, построенные на принципе одновременности разных форм осознания, присущих исторически разным культурам; ее содержание представляет собой диалог античной, средневековой культуры и культуры Нового медли, - это
nbsp;(*ответ*) школа диалога культур (по В.С.Библеру)
nbsp;гуманистическая педагогика (по Ш.А. Амонашвили)
nbsp;развивающее обучение (по Л.В. Занкову)
nbsp;развивающее обучение (по Д.Б. Эльконину В.В. Давыдову)
_ учебной деятельности выступают теоретические (рефлексивные) познания, овладение которыми развивает у учащихся основы теоретического сознания и творческого мышления.
nbsp;(*ответ*) Содержанием
Главным научным достижением Л.С. Выготского является _ теория теория онтогенетического развития поведения и психики человека.
nbsp;(*ответ*) культурно-историческая
_ деятельность характерна для детей от 6 до 10 лет; на ее основе у младших школьников появляется теоретическое сознание и мышление, развиваются соответствующие им способности, а также потребности и мотивы учения.
nbsp;(*ответ*) Учебная
nbsp;Игровая
nbsp;Предметно-манипулятивная
nbsp;Общественно значимая
_ деятельность деятельность в условных ситуациях, направленная на воссоздание и усвоение публичного опыта.
nbsp;(*ответ*) Игровая
_ деятельность, присущая детям от 10 до 15 лет, включает в себя такие ее виды, как трудовая, учебная, общественно организационная, спортивная и художественная.
nbsp;(*ответ*) Общественно означаемая