Деятельность в единичном процессе, в которой преподаватель выступает как ретранслятор общественного

Деятельность в единичном процессе, в которой преподаватель выступает как ретранслятор социального опыта, а ребенок расценивается основным образом как воспринимающий его, величается
(*ответ*) социально-нацеленным воздействием
nbsp;педагогическим воздействием
nbsp;индивидуально-нацеленным воздействием
nbsp;субъект-субъектным взаимодействием
Деятельность, в которой преподаватель выступает как один из субъектов общей работы с детками в целях творения критерий для их физического и духовного развития, называется
(*ответ*) персонально-нацеленным воздействием
nbsp;педагогическим воздействием
nbsp;социально-нацеленным воздействием
nbsp;субъект-субъектным взаимодействием
Динамическая пара в технологии КСО формируется из
(*ответ*) 4 учащихся, готовящих одно задание, имеющее четыре доли
nbsp;2-ух воспитанников, готовящих одно задание, состоящее из четырех долей
nbsp;4 учащихся, меняющихся попарно ролями учитель - воспитанник
nbsp;2-ух учеников, объединяющихся по желанию и меняющихся ролями учитель - ученик
Заключение о тех качествах личности и их проявлениях, которые подлежат педагогическому воздействию, изменению либо могут быть использованы в учебно-воспитательном процессе; заключение о причинно-следственных зависимостях в педагогической сфере, величается
(*ответ*) психолого-педагогическим диагнозом
nbsp;педагогическим предвидением
nbsp;педагогическим целеполаганием
nbsp;психолого-педагогическим анализом
Из перечисленного: 1) волнение; 2) пассивность в учении; 3) перевозбуждение; 4) утомление - в сферу диагностики психологического состояния личности воспитанника попадают
(*ответ*) 1, 3, 4
nbsp;1, 2, 4
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
Из перечисленного: 1) коммуникативная; 2) перцептивная, 3) рефлексивная; 4) интерактивная - к функциям общения относятся
(*ответ*) 1, 2, 4
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
Из перечисленного: 1) мозговой штурм; 2) работа с игротехником; 3) установление распорядка; 4) работа с источниками - к шагу подготовки в технологической схеме деловой забавы относятся
(*ответ*) 1, 2, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
Из перечисленного: 1) низкая самооценка; 2) отсутствие эмпатии; 3) твердость межличностных социальных установок; 4) терминологические различия - барьер субъект-субъектного общения обычно вызывают
(*ответ*) 2, 3, 4
nbsp;1, 2, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
Из перечисленного: 1) проявления грубости по отношению к старшим; 2) пассивность в учении; 3) перевозбуждение; 4) маленький статус в ребяческом коллективе - в сферу диагностики причин отклонений в развитии личности и поведении воспитанника попадают
(*ответ*) 1, 2, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;2, 3, 4
nbsp;1, 2, 3
Из перечисленного: 1) работа с источниками; 2) разработка сценария; 3) инструктаж; 4) формирование групп - к шагу подготовки в технологической схеме деловой забавы относятся
(*ответ*) 2, 3, 4
nbsp;1, 2, 4
nbsp;1, 3, 4
nbsp;1, 2, 3