Один из самых спорных моментов Болонского соглашения, с точки зрения русской

Один из самых спорных моментов Болонского соглашения, с точки зрения русской педагогической общественности, - двухуровневая ступень высшего образования:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Система зачетных единиц является инструментом, дозволяющим оценить в условных единицах объем получаемых познаний, умений и навыков:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Повышение самостоятельности университета при формировании образовательных программ является необходимым условием для введения зачетных единиц трудозатратности:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Бакалаврам с непрофильным образованием придется при переходе в магистратуру сдавать дополнительный экзамен по специальности:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Болонские реформы могут быть всеполноценными в условиях сырьевой ориентации экономики, ослабленных внутренних рынках труда:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Болонский процесс имеет много положительного в последующем развитии систем образования в Рф, необыкновенно в широком использовании современных систем открытого дистанционного обучения:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Болонский процесс носит открытый демократический характер:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Болонский процесс является составной долею общего процесса глобализации, протекающего на планете:
(*ответ*) да
nbsp;нет
В документах Болонского процесса упомянуто о зачетной и экзаменационной системе оценивания познаний студентов:
(*ответ*) нет
nbsp;да
В традиционном Болонском варианте принимающий университет обязан взимать с мобильного студента плату за обучение:
(*ответ*) нет
nbsp;да
В ходе программки академической мобильности можно обучаться на 2-ух факультетах, если принимающий вуз согласен:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Вопросы содержания образования на уровне quot;бакалавр-магистрquot; решают сами университеты, их учебно-методическое соединение:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Для заслуги цели Болонского процесса предложено принять понятные градации дипломов, ступеней и квалификаций:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Интегрированный магистр - степень, которая предусматривается Болонским документом в тех случаях, когда выделить уровень бакалавра при подготовке труженика с магистерским образованием трудно:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Кредитно-модульная система организации образовательного процесса - организация образовательного процесса, которая базируется на использовании учебных моделей и академических кредитов:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Магистратура практическая - магистратура, нацеленная на подготовку научно-исследовательских и педагогических кадров:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Основной целью Болонского процесса является обеспечение конкурентоспособности, а также быстрого и длительного развития экономики водящих государств Европы:
(*ответ*) да
nbsp;нет
По документам Болонского процесса на бакалавра можно учиться два года:
(*ответ*) нет
nbsp;да
По европейским меркам аудиторные занятия являются единственным показателем учебной работы студента:
(*ответ*) нет
nbsp;да