В базе семейных конфликтов лежат последующие причины:
(*ответ*) ролевой конфликт в

В базе семейных конфликтов лежат последующие причины:
(*ответ*) ролевой конфликт в семье - конфликт, при котором супруги, притязающие на определенный ролевой статус в семье, сталкиваются с обратными ожиданиями брачного напарника
(*ответ*) неадекватность восприятия и осознания личностных особенностей друг друга
(*ответ*) неумение использовать психологические механизмы приспособления, сотрудничества, рационального рассредотачивания власти в семье
nbsp;неспособность к выработке единого стиля домашнего общения и взаимодействия
nbsp;неготовность к семейству, регулируемому моральными принципами и поддерживаемому общими для супругов ценностями
В российскей социологии наметилось два подхода к анализу социологической структуры личности:
(*ответ*) функциональный
(*ответ*) нормативный
nbsp;ценностный
nbsp;деятельностный
nbsp;диспозиционный
nbsp;поведенческий
В педагогической образовательной системе существует иерархия целей. Сопоставьте уровни иерархии и их содержание
(*ответ*) первый уровень lt; цели образования, обусловленные социально-экономическим состоянием сообщества, его духовной культурой, актуальными ценностями членов общества
(*ответ*) 2-ой уровень lt; цели образования, реализуемые на различных шагах системы постоянного образования
(*ответ*) 3-ий уровень lt; цели образования, реализуемые в учебном процессе конкретного образовательного учреждения
(*ответ*) 4-ый уровень lt; цели образования, реализуемые через учебный предмет и деятельность учителя
В практику социологических и необыкновенно социально-психологических исследовательских работ вошли такие способы, пригодные для специфичных форм анализа, как:
(*ответ*) социометрический опрос
(*ответ*) тестирование
(*ответ*) шкалы приемлемости
nbsp;контент-анализ
nbsp;анализ фокус-групп
nbsp;эсклюзивное интервью
nbsp;социологическое наблюдение
В предмет социологии личности входят теоретико-прикладные и прикладные задачи, так либо по другому дотрагивающиеся взаимодействия личности и общества; посреди их можно назвать процессы:
(*ответ*) воспитания
(*ответ*) социализации
(*ответ*) проф самоопределения
(*ответ*) социальной адаптации
(*ответ*) формирования потребностей, ценностных ориентаций, жизненных планов
nbsp;функционирования личности во всех сферах публичной жизни
nbsp;формирования и развития личности под воздействием разных социальных причин
В рамках _ подхода связь и взаимодействие между людьми устанавливаются поэтому, что люди в процессе ублажения собственных личных потребностей зависят в чем-то определенном друг от друга
(*ответ*) функционального
nbsp;нормативного
nbsp;ценностного
nbsp;деятельностного
nbsp;диспозиционного
nbsp;поведенческого
В своем содержательном определении детство - это процесс постоянного физического роста, скопления психических новообразований, освоения общественного места, _ на все дела в этом пространстве, определения в нем себя, собственной самоорганизации, которая происходит в постоянно расширяющихся и усложняющихся контактах малыша со взрослыми и другими детьми.
(*ответ*) рефлексии
В системе образования взаимоотношениям обучающего и обучаемого придается _ форма
(*ответ*) социально-институционная
nbsp;комплексно-институционная
nbsp;социально-информационная
nbsp;комплексно-информационная
В ситуации, когда одновременно происходят дестабилизация социальной среды, в которой существует семья, ломка традиционных стереотипов внутреннего домашнего взаимодействия, особое значение получают научно-обоснованные социальные программки
(*ответ*) подмоги семье
nbsp;укрепления семьи
nbsp;восстановления семьи
nbsp;активизации семьи
nbsp;реабилитации семьи