Педагогически приспособленная система знаний, умений и способностей, опыта творческой деятельности и

Педагогически адаптированная система знаний, умений и навыков, опыта творческой деятельности и чувственно-ценностного дела к миру, усвоение которой обеспечивает развитие личности, - это
(*ответ*) содержание образования
nbsp;учебная программа
nbsp;учебный материал
nbsp;учебная дисциплина
Плоскостные пособия (таблицы, картины, фотографии, карты, схемы, чертежи) входят в группу учебных пособий, которая величается
(*ответ*) изображения и отображения предметов и явлений реальности
nbsp;описания предметов и явлений мира словами и фразами естественных и искусственных языков
nbsp;естественные объекты
nbsp;технические средства обучения
По систематизации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, познания из различных учебных предметов, привлекаемые для обслуживания водящего компонента данного учебного предмета, величаются _ познания
(*ответ*) межпредметные
nbsp;оценочные
nbsp;философские
nbsp;логические
По систематизации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, познания, которые фиксируют в учебном процессе в очевидном виде ценностное отношение личности к объекту зания, называются _ познания
(*ответ*) оценочные
nbsp;философские
nbsp;логические
nbsp;межпредметные
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, изобразительное искусство, музыка - это учебные предметы с ведущим компонентом
(*ответ*) художественное образование и эстетическое воспитание
nbsp;фоновые познания
nbsp;научные познания
nbsp;методы деятельности
По классификации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, зарубежный язык, черчение, физическая культура, комплекс дисциплин трудового обучения, информатика и др. - это учебные предметы с ведущим компонентом
(*ответ*) методы деятельности
nbsp;фоновые знания
nbsp;научные познания
nbsp;художественное образование и эстетическое воспитание
По систематизации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, представления о материи и формах ее существования, о познаваемости мира, об безусловной и условной правде и т. д., привлекаемые для формирования миропонимания учащихся, которое является одновременно и средством и результатом усвоения познаний, величаются _ познания
(*ответ*) философские
nbsp;оценочные
nbsp;логические
nbsp;межпредметные
По систематизации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, процессуальный блок учебных дисциплин может включать такие составляющие, как
(*ответ*) фоновые познания
nbsp;художественное образование и эстетическое воспитание
nbsp;научные знания
nbsp;способы деятельности
По систематизации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, сведения, которые демонстрируют эволюцию мыслях, теорий, представлений, понятий, пути определенных открытий, дают представление о нравственности и ответственности ученого, именуются _ познания
(*ответ*) историко-научные
nbsp;философские
nbsp;логические
nbsp;межпредметные
По систематизации М.К. Журавлева, Л.Я. Зориной, совокупа познаний из формальной логики (определение понятия, закон достаточного основания и т. д.), которые необходимы для настоящего усвоения научных знаний и развития логического мышления учащихся, называется _ знания
(*ответ*) логические
nbsp;оценочные
nbsp;философские
nbsp;межпредметные