Дж. Дьюи - основоположник прагматической педагогики:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Диктат подразумевает

Дж. Дьюи - основоположник прагматической педагогики:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Диктат подразумевает насилие, приказ, жесткий авторитаризм, а опека - заботу, ограждение от проблем, ласковое участие:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Для представителей неотомизма, часто крупных ученых-естественников, пытавшихся философски осмыслить научные достижения, отличительна абсолютизация природных наук и способов, применяемых ими:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Единство требований к воспитанию малыша выступает одним из водящих критерий эффективности воспитательного процесса в семье и школе:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Методология педагогики - совокупа теоретических положений о педагогическом зании и преображении реальности, отражающих гуманистическую сущность философии образования:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Одна из особенностей семьи заключается в ее закрытом нраве, ограниченности и регламентированности вхождения и выхода из нее:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
База педагогической деятельности родителей - педагогическая культура как составная часть общей культуры человека:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Под методологией понимают учение о принципах построения, формах и методах научно-познавательной деятельности:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Семейное воспитание более чувственно по собственному нраву, чем любое иное воспитание:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Семья - ячейка сообщества, главнейшая форма организации личного быта, основанная на брачном союзе и родственных связях:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Семья сразу является и социально-психической общностью - малой группой, члены которой связаны брачными или родственными отношениями, и соц институтом - исторически определенной системой отношений между женами:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
Уход мамы за здоровьем малыша - проявление социальной функции семьи:
nbsp;(*ответ*) нет
nbsp;да
Экзистенциалисты выступают против программ и учебников в школах:
nbsp;(*ответ*) да
nbsp;нет
quot;Золотое верховодилоquot; дидактики о том, что эффективность обучения зависит от целесообразного привлечения органов чувств к восприятию и переработке учебного материала, определил
nbsp;(*ответ*) Я. А. Коменский
nbsp;Ж.Ж. Руссо
nbsp;К.Д. Ушинский
nbsp;А.С. Макаренко
Творцами технологии полного усвоения знаний являются
nbsp;(*ответ*) Дж. Кэрролл и Б. Блум
nbsp;Д.Б. Эльконин и В.В. Давыдов
nbsp;В.Шаталов и М. Щетинин
nbsp;Е.А. Покровский и М.М.Манасеина
Творцом модели системного характера, согласно которой в педагогической деятельности можно выделить четыре многофункциональных компонента - презентативный, инсентивный, корректирующий и диагностирующий, является
nbsp;(*ответ*) В.И. Геницинский
nbsp;Н.В. Кузьмина
nbsp;П.К. Анохин
nbsp;А.К. Маркова