Как проявили исследования, основание для проф роста, практически отсутствующее у людей,

Как показали исследования, основание для проф роста, фактически отсутствующее у людей, идущих в науку и образование, - это
(*ответ*) вещественный расчет
nbsp;полезность выбираемого вида деятельности
nbsp;возможность иностранных командировок
nbsp;доступ к фундаментальной науке
Как считает российский спец в области социологии образования В.М. Мендель, ахиллесова пята менталитета управленцев, которую можно считать предпосылкой неэффективности многих их усилий, - это
(*ответ*) маленький уровень гуманитарной подготовки
nbsp;недооценка личных необыкновенностей подчиненных
nbsp;слабенькая инженерно-техно подготовка
nbsp;психическая неуравновешенность
Как считают руководители российской высшей школы, две функции, которые государство должно свято выполнять в области науки и образования, это
(*ответ*) финансирование
(*ответ*) охрана
nbsp;прогнозирование
nbsp;планирование
Категория научных тружеников, в меньшей ступени довольная собственной проф деятельностью, это представители
(*ответ*) отраслевого сектора
nbsp;вузовского сектора
nbsp;негосударственного сектора науки
nbsp;академической науки
Категория научных работников, более довольная собственной проф деятельностью, это представители
(*ответ*) академической науки
nbsp;вузовского сектора
nbsp;отраслевого сектора
nbsp;негосударственного сектора науки
Категория представителей вузовской науки, убежденных в том, что они, несомненно, занимаются научной работой, - это
(*ответ*) управляющие кафедрами
nbsp;профессорско-преподавательский состав
nbsp;руководители самостоятельных научных коллективов
nbsp;руководители организации
Свойства, способствующие эффективности постоянного образования, которыми обязан обладать человек информационного общества, - это
(*ответ*) любознательность
(*ответ*) предприимчивость
nbsp;духовность
nbsp;гуманность
Качество жизни - это
(*ответ*) мера персональной доступности общественных благ, а также условия жизнедеятельности, соотношение достигнутых сообществом критерий жизни и того, как они могут содействовать существованию человека, реализации его совокупного творческого потенциала
nbsp;степень пригодности к какому-или виду труда, уровень подготовленности к научной работе в определенной сфере познания
nbsp;персональная выраженность в системе мотивов личности, возвышенности мыслей, желаний и благородной мотивации поступков, а также образцовой потребности познания
nbsp;признак, описывающий связь индивида с той либо иной социальной группой, возникающую в момент рождения и сохраняющуюся на исходных этапах общественного становления личности
Квалификация это
(*ответ*) ступень пригодности к какому-или виду труда, уровень подготовленности к научной работе в определенной сфере познания
nbsp;персональная выраженность в системе мотивов личности, возвышенности идей, желаний и добропорядочной мотивации поступков, а также образцовой потребности зания
nbsp;мера индивидуальной доступности публичных благ, а также условия жизнедеятельности, соотношение достигнутых сообществом условий жизни и того, насколько они могут содействовать существованию человека, реализации его совокупного творческого потенциала
nbsp;устойчивая система добронравных принципов, регламентирующих и регулирующих дела в обществе
Количество принятых в первой половине 90-х гг. на федеральном уровне документов, регламентирующих образовательные процессы, - это
(*ответ*) 250
nbsp;50
nbsp;150
nbsp;100