Анализом процесса зания занимается раздел философской науки
(*ответ*) гносеология
Ассоциативная

Анализом процесса зания занимается раздел философской науки
(*ответ*) гносеология
Ассоциативная теория обучения возникла в _ в.
(*ответ*) XVII
nbsp;XVIII
nbsp;XIX
nbsp;начале XX
Ассоциации как вероятный механизм образования явлений психики в первый раз были рассмотрены
(*ответ*) Дж. Локком
nbsp;Я.А. Коменским
nbsp;Д. Дьюи
nbsp;И.Г. Песталоцци
В качестве других выступают положения реализации гуманистической парадигмы воспитания
(*ответ*) диалогизма
(*ответ*) свободы
(*ответ*) единства
nbsp;деформации
nbsp;инициации
В качестве других выступают положения реализации гуманистической парадигмы воспитания
(*ответ*) равенства
(*ответ*) диалогизма
(*ответ*) свободы
(*ответ*) единства
nbsp;произвола
В качестве альтернативных выступают положения реализации гуманистической парадигмы воспитания
(*ответ*) равенства
(*ответ*) свободы
(*ответ*) сосуществования
(*ответ*) единства
nbsp;контроля
В качестве характерных черт классической объектной педагогики выступают характеристики
(*ответ*) субординации
(*ответ*) монологизма
(*ответ*) инициации
nbsp;свободы
В качестве характерных черт классической объектной педагогики выступают характеристики
(*ответ*) субординации
(*ответ*) монологизма
(*ответ*) инициации
(*ответ*) взросления
nbsp;свободы
В качестве отличительных черт традиционной объектной педагогики выступают характеристики
(*ответ*) деформации
(*ответ*) монологизма
(*ответ*) инициации
nbsp;свободы
nbsp;единства
В педагогике и психологии по проблеме личности и ее развития есть главные подходы
(*ответ*) био
(*ответ*) социологический
(*ответ*) биосоциальный
nbsp;психический
Большое достояние, накопленное человечеством в сфере духовной и материальной жизни, это
(*ответ*) культура
nbsp;мир
nbsp;познания
nbsp;семья
Виды потребностей человека в порядке их значимости выделил
(*ответ*) А. Маслоу
nbsp;Дж.Г. Мид
nbsp;Г. Олпорт
nbsp;К. Роджерс
Внутренний диалог, в котором человек разглядывает и принимает либо отвергает ценности, характерные сообществу, семье, означаемым личикам, это
(*ответ*) рефлексия
nbsp;социализация
nbsp;осмысление
nbsp;закрепление