Системотехническое направление инженерной психологии связано с исследованием инженерно-психических вопросов построения системы

Системотехническое направление инженерной психологии связано с исследованием инженерно-психических вопросов построения системы quot;человек-машинаquot;:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Особые возможности - индивидуально-психологические особенности личности, являющиеся условиями удачного воплощения какой-или деятельности:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Специальные способности - персонально-психические особенности личности, являющиеся критериями удачного осуществления какой-или деятельности:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Супертьютор - учебные материалы, построенные на профессиональных компьютерных программках:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Технократическое мышление - миропонимание, существенными чертами которого являются примат средства над целью, цели над смыслом и общечеловеческими интересами:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Авиадиспетчер должен обладать способностями управления воздушными судами:
(*ответ*) нет
nbsp;да
В детерминированных системах quot;человек - машинаquot; заранее знамениты все вероятные ситуации, которые могут появляться в процессе управления:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Деятельность оператора - целенаправленная активность, совокупа деяний и поступков человека, направленных на достижение сознательно поставленных целей:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Для выработки правильного решения имеют значение только мыслительные свойства личности:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Имажинитивность - общая характеристика развития чувств, связанная с типологическими необыкновенностями:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Мнемические умения - умения запоминать, беречь, актуализировать хранимые сведения:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Перцептивные задачи - задачки восприятия с помощью анализаторов целостных предметов и явлений трудового процесса:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Перцептивные задачи - задачки восприятия с подмогою анализаторов целостных предметов и явлений трудового процесса:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Профессия - сфера трудовой деятельности, в которой человек, выполняющий избранные в детстве функции, реализует присущие ему желания:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Равномерная концентрация внимания на всех объектах вероятна, более того, она нужна, так как в процессе труда и сами объекты имеют однообразное значение:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Развитие техники приводит к тому, что человек равномерно освобождается от умственных функций:
(*ответ*) нет
nbsp;да
Сенситивность - общая черта развития чувств, связанная с типологическими необыкновенностями:
(*ответ*) да
nbsp;нет
Сенситивность - перестройка вторичных образов и отнесение их к той либо другой категории:
(*ответ*) нет
nbsp;да
У умственного типа операторов на первом плане функции анализа информации и принятия решения:
(*ответ*) да
nbsp;нет