Укажите соответствие между понятием и определением:
nbsp;nbsp;Выразительность lt; отражение внутреннего состояния,

Укажите соответствие между понятием и определением:
nbsp;nbsp;Выразительность lt; отражение внутреннего состояния, переживания художником изображаемого явления
nbsp;nbsp;Изобразительность lt; наглядность, конкретность изображаемых деяний, поступков человека, предметов и явлений реальной и фантастической реальности
nbsp;nbsp;Интонация lt; язык музыки, более полно выражающий чувственный мир человека
Укажите соответствие меж содержанием самостоятельных занятий детей и возрастной группой:
nbsp;nbsp;младшая lt; имитация деяний взрослого в забавах, напевание песен, посильное исполнение танцевальных элементов
nbsp;nbsp;средняя lt; исполнение без роли взрослых песен, игр, плясок, дети без помощи других раздумывают и высказываются об услышанных твореньях
nbsp;nbsp;старшая lt; детки проявляют устойчивые интересы в сфере музыкальной деятельности, имеют припас любимых произведений
nbsp;nbsp;предварительная lt; детки сознательно планируют свои деянья, намечают их последовательность, играют с музыкально-дидактическими пособиями, выполняют упражнения с отдельными танцевальными элементами и т.д.
Укажите соответствие меж типом музыкального занятия и его определением:
nbsp;nbsp;комплексное lt; музыкальнее занятие, в котором на единичной содержательной базе представлены только виды художественной деятельности
nbsp;nbsp;интегрированное lt; музыкальнее занятие, в котором на единой содержательной базе представлены разные виды детской деятельности
nbsp;nbsp;сюжетно-игровое lt; музыкальнее занятие, в котором все виды музыкальной деятельности объединены содержанием единой сюжетной полосы
Укажите соответствие между формой работы с педагогическим коллективом ДОУ и ее содержанием:
nbsp;nbsp;консультация lt; воспитатели знакомятся с очередными задачками музыкальной работы в группе, планируют содержание индивидуальной работы с детьми
nbsp;nbsp;практическое занятие lt; разучивается музыкальный репертуар для деток
nbsp;nbsp;семинар lt; исследование новейшей методической литературы по каким-либо разделам работы
Укажите соответствие меж долями типового музыкального занятия и их содержанием:
nbsp;nbsp;1-ая часть lt; обучение музыкально-ритмическим способностям
nbsp;nbsp;2-ая часть lt; пение либо слушание, работа над выразительностью выполнения
nbsp;nbsp;3-я часть lt; оценка занятия и закрепление приобретенных познаний
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Аксиологический подход lt; связан с ценностной трактовкой культуры и определяет культуру как совокупа достижений сообщества в его вещественном и духовном развитии
nbsp;nbsp;Деятельностный подход lt; осматривает культуру как совокупа устойчивых форм и способов деятельности, закрепившихся в людской практике и публичном сознании
nbsp;nbsp;Личностный подход lt; рассматривает человека наместником культурного наследия, его творцом
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Ребяческое музыкальное творчество lt; способность малыша к самовыражению посредством использования всех видов музыкальной деятельности
nbsp;nbsp;Исполнительская деятельность lt; воспроизведение усвоенной системы деяний в определенных критериях
nbsp;nbsp;Продуктивная музыкальная деятельность lt; вид музыкальной деятельности, результатом которой является сочинение мелодий, ритмов, свободное выражение настроения в движении под воздействием музыки, оркестровка пьес и т.д.
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Музыкально-игровая деятельность lt; шаг становления музыкальной деятельности малыша, на котором музыка становится для него источником обогащения опыта чувственных отношений и переживаний, что позволяет обогащать социальные дела в забаве и общении
nbsp;nbsp;Музыкально-предметная деятельность lt; шаг становления музыкальной деятельности малыша, на котором энтузиазм ребенка вызывают игрушки и приборы, издающие звуки, которые инициируют предметные и сенсорные забавы с объектами-носителями звуков
nbsp;nbsp;Музыкально-художественная деятельность lt; этап становления музыкальной деятельности малыша, на котором опыт роли в музыкальной деятельности дает возможность ребенку избирать наиболее близкие и удачные в реализации позиции слушателя, исполнителя либо сочинителя
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Музыкально-ритмические движения lt; вид музыкальной деятельности, построенный на взаимосвязи музыки и движений, где основой служит ритм
nbsp;nbsp;Игра на детских музыкальных инструментах lt; вид исполнительской деятельности, ставящий перед собой задачки развития у детей восприятия музыкальных произведений, исполняемых на различных музыкальных инструментах и обучения забаве на детских музыкальных приборах
nbsp;nbsp;Чувство ритма lt; способность интенсивно, двигательно переживать музыку, чувствовать чувственную выразительность музыкального ритма и точно воспроизводить его
Укажите соответствие:
nbsp;nbsp;Общие сенсорные процессы lt; процессы, характеризующиеся целостностью восприятия, когда средства музыкальной выразительности выступают в разнообразных и трудных взаимосвязях
nbsp;nbsp;Особые сенсорные процессы lt; процессы, связанные с восприятием отдельных свойств музыкальных звуков, а конкретно их высоты, продолжительности, тембра, динамики
nbsp;nbsp;Художественная культура личности lt; процесс открытия человеком ценностей творений искусства для себя, уровень их восприятия и освоения, их индивидуальную интерпретацию и значение этой интерпретации для человека как помощь в решении его актуальных заморочек