Задача исходного обучения родному (русскому) языку - формирование у детей 1)

Задача исходного обучения родному (русскому) языку - формирование у малышей 1) умения читать; 2) умения писать; 3)разных речевых (коммуникативных) умений
nbsp;(*ответ*) 1, 2,3
nbsp;только 1 и 2
nbsp;только 3
nbsp;только 2 и 3
Закономерные связи 2-ух или нескольких психических процессов (ощущений, представлений, мыслей, эмоций, движений и т.п.), выражающиеся в том, что появление 1-го из их вызывает возникновение другого или других психологических процессов, лежат в базе
nbsp;(*ответ*) ассоциаций
nbsp;сопоставленья
nbsp;абстракции
nbsp;обобщения
Индуктивный принцип в обучении основывается на первичном изучении
nbsp;(*ответ*) частных явлений
nbsp;правил решения творческих задач
nbsp;теоретической инфы
nbsp;общих верховодил и закономерностей
Внедрение приятных пособий, демонстрация рисунков, таблиц, моделей и приборов лежит в основе _ способа обучения
nbsp;(*ответ*) пояснительно-иллюстративного
nbsp;деловой забавы
nbsp;каузально-генетического
nbsp;инструктивно-репродуктивного
Исследования Ш.А. Амонашвили в главном были ориентированы 1) на детальное раскрытие и описание закономерностей перевоплощения различных зон наиблежайшего развития, имеющихся у младших школьников, в их животрепещущее развитие; 2) творенье педагогики сотрудничества; 3) опережающее развитие младшего школьника
nbsp;(*ответ*) 1, 2, 3
nbsp;только 2
nbsp;только 1 и 3
nbsp;только 1
Какой способ обучения обеспечивает усвоение содержания образования через вербование школьников к учебной практической деятельности: исполнению упражнений, лабораторных и практических работ
nbsp;(*ответ*) инструктивно-репродуктивный
nbsp;деловой игры
nbsp;каузально-генетический
nbsp;пояснительно-иллюстративный
Контрольные классы - это классы, где детки 1) учатся по классической системе обучения; 2) в экспериментальном порядке учатся по хоть какой новейшей системе; 3) обучаются по системе развивающего обучения Д.Б. Эльконина и В.В. Давыдова; 4) учатся по классической системе, а результаты обучения сопоставляются с плодами экспериментального обучения.
nbsp;(*ответ*) 1, 4
nbsp;2,3
nbsp;только 4
nbsp;только 1
Л.В. Занков основой психического развития младших школьников считал 1) новые способы организации процесса обучения; 2) ориентацию в первую очередь на развитие теоретического мышления; 3) необыкновенную роль отводил эмпирическому мышлению
nbsp;(*ответ*) только 1
nbsp;только 3
nbsp;только 2
nbsp;все обозначенные позиции
Логика учителя, работающего по классической системе обучения, подразумевает: 1) предъявление школьникам некоторого учебного материала для его восприятия и понимания, 2) включение школьников в процесс решения развивающих задач; 3) руководство процессом формирования у деток методов применения знаний, формирование умений и навыков по образчику; 4) обеспечивает творческое понимание учащимися ранее усвоенных познаний и умений
nbsp;(*ответ*) 1,3,4
nbsp;только 1 и 3
nbsp;1,2,4
nbsp;1, 2, 3, 4