Расположите этапы педагогического опыта в правильной последовательности
nbsp;nbsp;теоретический
nbsp;nbsp;методический
nbsp;nbsp;фактически экспериментальный

Расположите этапы педагогического эксперимента в правильной последовательности
nbsp;nbsp;теоретический
nbsp;nbsp;методический
nbsp;nbsp;фактически экспериментальный
nbsp;nbsp;аналитический
Расположите этапы подготовки соревнования в правильной последовательности
nbsp;nbsp;определение цели и задач соревнования
nbsp;nbsp;составление программки соревнования
nbsp;nbsp;разработка критериев оценок
nbsp;nbsp;создание критерий для проведения соревнования, подведения итогов и награждения победителей
Расположите этапы решения педагогических задач в правильной последовательности
nbsp;nbsp;анализ ситуации и постановка педагогической задачки
nbsp;nbsp;проектирование вариантов решения и выбор рационального для данных условий
nbsp;nbsp;воплощение плана решения педагогической задачи на практике
nbsp;nbsp;анализ результатов решения педагогической задачи
Управление общеобразовательным учреждением исполняет
nbsp;(*ответ*) прошедший соответствующую аттестацию управляющий (директор)
nbsp;совет общеобразовательного учреждения
nbsp;совещание при директоре
nbsp;педагогический совет
Управляющие идеи, нормативные требования к организации, содержанию и методике дидактического процесса, к педагогической деятельности учителя и учебной деятельности обучающихся, характеризуются как
nbsp;(*ответ*) принципы обучения
nbsp;законы обучения
nbsp;закономерности обучения
nbsp;правила обучения
Систематическое целенаправленное воздействие на малыша взрослых членов семьи и домашнего уклада характеризуется как семейное(ая)
nbsp;(*ответ*) воспитание
nbsp;образование
nbsp;обучение
nbsp;жизнь
Совокупа средств и методов воспроизведения на теоретическом уровне обоснованных процессов обучения и воспитания, дозволяющих удачно реализовывать поставленные образовательные цели, характеризуется как
nbsp;(*ответ*) педагогическая разработка
Содержание обучения не обязано противоречить беспристрастным научным фактам, теориям, законам, современному состоянию наук, - требует принцип
nbsp;(*ответ*) научности
Содержание, способы и формы обучения обязаны подходить возрастным необыкновенностям обучающихся, уровню их развития, - требует принцип
nbsp;(*ответ*) доступности
Умышленно организованное, целенаправленное взаимодействие педагогов и учеников (обучающихся), направленное на решение образовательных задач, характеризует
nbsp;(*ответ*) педагогический процесс
nbsp;обучение
nbsp;образование
nbsp;педагогическую технологию
Метод периодического и действенного формирования умения или навыка путем ритмично циклических интеллектуальных деяний, практических операций в процессе взаимодействия обучающихся с учителем или в умышленно организованной деятельности, характеризуется как
nbsp;(*ответ*) упражнение
nbsp;работа с книжкой
nbsp;опорно-опросный метод
nbsp;опорный конспект

Задать свой вопрос

---