Установите соответствие между понятиями и их определениями
nbsp;nbsp;Педагогическая рефлексия lt; умение

Установите соответствие меж понятиями и их определениями
nbsp;nbsp;Педагогическая рефлексия lt; умение родителей анализировать свою воспитательную деятельность, критически ее расценивать, находить причины собственных педагогических ошибок, неэффективность применяемых способов, осуществлять выбор способов воздействия на малыша, адекватных его необыкновенностям в конкретной ситуации
nbsp;nbsp;Эмоции lt; психическое отражение в форме конкретного пристрастного переживания актуального смысла явлений и ситуаций
nbsp;nbsp;Эмпатия lt; постижение эмоциональных состояний иного человека в форме сопереживания
nbsp;nbsp;Педагогическая компетентность lt; способность осознать потребности малышей и сделать способности удовлетворять их, сделать малыша счастливым, умение созидать какие-то вещи с точки зрения перспективы развития малыша
Установите соответствие меж понятиями и их определениями
nbsp;nbsp;Переживание lt; любое испытываемое субъектом чувственно окрашенное состояние и явление действительности, непосредственно представленное в его сознании и выступающее для него как событие в его своей жизни
nbsp;nbsp;Взаимодействие lt; взаимопроникновение, обмен думами, чувствами, мыслями
nbsp;nbsp;Способы воспитания lt; в переводе с греч. quot;путьquot;; метод заслуги цели; совокупа наиболее общих методов решения воспитательных задач и воплощения воспитательных взаимодействий
nbsp;nbsp;Культура общения lt; знания, навыки и умения строить свои отношения с иными в согласовании с гуманистическими нормами- регуляторами, выработанными сообществом
Физические наказания недопустимы, потому что они
nbsp;(*ответ*) унижают личность малыша
nbsp;готовят его к борьбе
nbsp;закаливают ребенка
nbsp;способствуют воспитанию воли
Нрав детских переживаний в критериях повторного брака мамы опосредован качеством эмоциональной связи в диаде
nbsp;(*ответ*) мать-ребенок
nbsp;ребенок-отец
nbsp;мама-отец
nbsp;ребенок-отчим
Нрав ребяческих переживаний в условиях повторного брака матери опосредован качеством чувственной связи в диаде
nbsp;(*ответ*) мама-ребенок
nbsp;мама-отец
nbsp;ребенок-отчим
nbsp;ребенок-отец
Описывая основные свойства родителей, психоаналитик _ отмечает их эгоцентрическое отношение к ребенку
nbsp;(*ответ*) В.Л. Леви
nbsp;М.И. Буянов
nbsp;Г. Хоментаускас
nbsp;Ю. Гиппенрейтер
Характерологическая особенность человека, проявляющаяся в повышенной чувствительности к происходящим с ним событиям - это
nbsp;(*ответ*) сензитивность
Члены семьи связаны брачными либо схожими отношениями, обоюдной нравственной ответственностью. Ядром семьи является _
nbsp;(*ответ*) брак
Члены семьи связаны супружескими или схожими отношениями, общностью быта, взаимной нравственной _
nbsp;(*ответ*) ответственностью
Верны ли определения?
А) Взаимодействие средством мимики, жестов, поз, интонаций это мотивационное общение
В) Взаимодействие средством мимики, жестов, поз, интонаций это эмоциональное общение
Подберите верный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет
Верны ли определения?
А) Гуманистический тип дела в коллективе - устойчивые благожелательные дела, внимание друг к другу, готовность придти на помощь либо поделить радость с иными, избирательно, а не по отношению ко всем членам коллектива
В) Гуманистический тип дела в коллективе - устойчивые благожелательные дела, внимание друг к другу, готовность придти на помощь либо поделить радость с иными, не избирательно, а по отношению ко всем членам коллектива
Подберите правильный ответ
nbsp;(*ответ*) А - нет, В - да
nbsp;А - да, В - нет
nbsp;А - да, В - да
nbsp;А - нет, В - нет