Кризис школы в нашей стране выражается в следующем
(*ответ*) номинальный

Кризис школы в нашей стране выражается в следующем
(*ответ*) номинальный уровень школьного образования не совпадает с реальной шкалой общественной значимости и потребности в образовании
nbsp;содержание школьного образования не совпадает с реальными способностями малышей усвоить получаемые познания
nbsp;уровень школьного образования не подходит общемировым стандартам
nbsp;сроки обучения не подходят более приемлемому возрасту для получения школьного образования
Базисным показателем выделения ступеней системы профессионального образования служит
(*ответ*) квалификация труда
nbsp;статус трудовой деятельности
nbsp;возраст обучающегося
nbsp;период обучения
В системе образования традиционно выделяются следующие ступени
(*ответ*) дошкольное, школьное, высшее
nbsp;школьное и высшее
nbsp;изначальное и базовое
nbsp;непрофессиональное и проф
В школьном образовании выделяют следующие ступени
(*ответ*) изначальное, неполное, среднее
nbsp;неполное, полное
nbsp;изначальное, среднее, полное
nbsp;изначальное, незаконченное, оконченное
Водящий вид деятельности дошкольников
(*ответ*) забава
nbsp;работа
nbsp;общение
nbsp;учеба
Водящий вид деятельности подростков
(*ответ*) учеба
nbsp;работа
nbsp;общение
nbsp;игра
Выделяют последующие квалификационные ступени системы проф образования
(*ответ*) изначальное, среднее и высшее профессиональное образование
nbsp;первичное и базисное проф образование
nbsp;исходная, базисная и выпускная ступени
nbsp;I, II и III ступени
Выявление потенций человека в усвоении и репродукции учебного материала заходит в предметную область
(*ответ*) психологии образования
nbsp;социальной педагогики
nbsp;педагогики
nbsp;социологии образования
Главным среди признаков группы исследователи выделяют
(*ответ*) взаимозависимость ее членов, проявляющуюся в форме взаимодействия
nbsp;относительную однородность интересов членов общности
nbsp;эффективность ее деятельности
nbsp;удовлетворенность членов общности ее деятельностью
Группа становится коллективом, когда
(*ответ*) она обретает свою социальную компанию
nbsp;в ней появляется фаворит
nbsp;ее члены обретают общность интересов
nbsp;она добивается определенного количества членов
Для отраслевой социологии отводился внешний либо экстраспективный подход к анализу сфер и явлений публичной жизни
(*ответ*) в конце 70-х - начале 80-х годов
nbsp;в конце 40-х - начале 50-х годов
nbsp;в конце 60-х - начале 70-х годов
nbsp;в конце 50-х - начале 60-х годов
Для успешного функционирования общественного института нужно, чтоб люди, обеспечивающие его функционирование 1) были хорошо знакомы друг с приятелем; 2) преследовали сходные цели; 3) играли совпадающие социальные роли; 4) имели схожий уровень образования; 5) установили подходящие нормы поведения в определенной сфере деятельности
(*ответ*) 2, 3, 5
nbsp;4, 5
nbsp;3, 6
nbsp;1, 2, 4